3.善用对比。
第一段正反对比阐述“义”重于“生”的道理，从反面假设推理，又从正面事实说明人能不贪生，不避患。第二段举例论证，以正反两个事例进行对比，说明人们对待利欲引诱的不同态度，批判为追逐个人名利而丧失羞恶之心的人，重申中心论点。
第三课时
一、理解性默写
(1)本文的中心论点是什么?(用原文回答)：
(2)文中能概括全篇大意的句子是： ， ， ， ; ， 。开头以'鱼'和'熊掌'为喻，巧妙地回答了这个问题，请写出原句： ， ， ; ， 。
(3)《鱼我所欲也》中出现的成语有： 、 ;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话： ， ， 。
(4)《鱼我所欲也》中体现“性本善”思想的句子是： ， ， 。
(5)孟子认为能做到舍生取义的人是; ， 。
(6)孟子认为失其本心的行为是： 。
(7)在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的? ， 。
(8)不辩礼仪的接受万钟是为了：( ， ， ?
(9)文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是： ， ; ， 。
(10)、联系：本文观点广为后人所赞同，请找出本文观点并写出与之一致的两句诗。
观点：
诗句：(1) ，
(2) ，
(11)、应用：本文孟子用“ 舍生而取义 ”来表现他的人生追求(选择)文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：“ ， ”。
(12)、孟子在《鱼我所欲也》一文中，用取譬设喻的方法来阐述道理。其中“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉。”二句，则重点从舍生取义的角度，进一步证明了本文“舍生而取义”这个中心论点。
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