教学目标：
知识目标：分析和理解本诗的意象和象征意味；能有感情地诵读此诗。
情感目标：感受诗歌的意境美。
教学重难点：
“象与情合”、 “情由境生”。
教学方法：
自主合作探究
教学时间：
一课时
教学过程：
一：导入新课
（播放影音文件）由唐磊的歌《丁香花》导入戴望舒先生的《雨巷》。
师：……唐磊歌中反复提到一个名叫丁香花的女子，实际上，歌曲最初的创作灵感应该来源于现代名诗人——戴望舒的成名作《雨巷》。今天，我们就一起来感受并欣赏望舒先生80年前《雨巷》中的“丁香情结”（板书课题）。
二：教学步骤
（一）作家介绍（幻灯片）
师：为什么一首小诗竟引得后人纷纷模仿……大家肯定好奇，想了解作者，戴望舒是何许人呢？请一位同学介绍一下。
（二）创作背景（幻灯片）
有人说，文学是时代的镜子，大凡优秀的作品都或多或少的留下了那个时代的影子，譬如李白《茅屋为秋风所破歌》杜甫《石壕吏》譬如鲁迅《药》，《雨巷》成诗的时代背景又是怎样呢？再请一位同学介绍一下。
（三）朗读指导《雨巷》（播放影音文件）
大家一定等得不耐烦了，下面就让我们踩着美妙的音乐，一起走进戴望舒先生笔下的雨
巷吧……
生划分节奏，找韵脚，学生仿读，师范读，感受作品音乐美。（提问：音乐美是如
何造成的？）
生：反复、复沓、叠词、押韵，7段，每段6行，不同文字只有几处。声音和感情的回
环往复。
师：既冲破新格律的束缚，又在音乐美上有所体现，难怪叶圣陶说，此诗为中国新诗的音节开了一个“新纪元”。
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