《寓言》教学设计(2)

《寓言》教学设计3

　　教材内容：小学语文人教版第四册27课寓言两则

　　教材分析：《揠苗助长》是小学语文第四册中第七组的一篇寓言故事。该故事讲的是古时候有个人热切盼望自己的禾苗长得快些，思来想去，最终想出了一个帮助禾苗生长的方法，就把禾苗一棵一棵往高里拔，最后导致禾苗都枯死。通过这则寓言，让学生明白，无论做什么事不能急于求成，要遵从事物的规律，否则就要受到惩罚。

　　教学目标：

　　1．学习生字，理解词语。理解寓言含义，回答课后问题。

　　2．能正确流利的读课文，培养学生阅读寓言的兴趣。培养学生的自学能力。

　　3．教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

　　教学重、难点：

　　读懂词句，理解寓意，培养学生阅读寓言的兴趣。

　　教学方法:1、学生自主学习生字。

　　2、通过学习课文感悟其中的道理。

　　教学过程：

　　一、 导入

　　同学们，我们以前学过一则寓言故事，还记得吗？

　　生：坐井观天

　　师：故事告诉我们什么道理？

　　生：故事告诉我们看事物要全面，不要片面看事物。

　　师：今天我们学习27课寓言故事两则中的揠苗助长。

　　出示：“寓”是寄托的意思。“言”是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有趣的故事，用来说明一个深刻的道理，使人受到教育和启发。寓言是借故事来说明道理的一种文章。（学生读）板书课题，生书空

　　二、 自主学习

　　1、 出示自学要求：

　　自学要求:

　　（1）轻声朗读课文，画出生字新词。标出自然段序号。

　　（2）读课文，说说这则寓言向我们讲述了一个怎样的故事。

　　2、学生自学

　　3、检查生字掌握

　　（1）会读的字（多种方式进行认读）

　　yù yà jiāo chuǎn jié

　　寓揠 焦 喘截

　　（2）读一读（出示词语，小组展示认读）

　　揠苗助长 总是 终于 累坏

　　筋疲力尽 非常 枯死

　　4、指导书写

　　出示 焦费 望算

　　（1）学生观察

　　（2）交流识记方法

　　（3）学生书写，教师指导。

　　三、自主学习 合作探究

　　过渡： 这真是个有意思的故事，农夫费了很大的劲去拔苗，为什么禾苗枯死了呢？我们一起走进课文学习故事。

　　1、出示自主学习合作 合作探究

　　（1）、从课文哪些地方可以看出那个人觉得禾苗长得太慢？

　　（2）、他想出办法了吗？ 他想的是什么办法？

　　（3）、结果怎么样？禾苗真得长高了吗？

　　2、学生自学合作交流（给学生充足的时间合作交流）

　　3、汇报

　　师：禾苗真的一点也没长高了吗？从哪个词看出来的？为什么？ 生：古时候有个人,他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去

　　看。可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”

　　师：你有过焦急的时候吗？做一做，你能用焦急的语气读读吗？ 生：学生表演，多种方式读。

　　师：农夫是这样急不可待，觉得禾苗一点也没有长，于是，他开始想

　　办法，是什么办法呢？

　　生：把禾苗一棵一棵往高里拔。累的筋疲力尽。（多让学生读进行体

　　会）

　　师：他拔完禾苗累的筋疲力尽，摸着额头上的汗，心情怎么样？他是

　　怎么说的？

　　生：今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。（多

　　读，指导学生读出累并且高兴地语气）

　　师：禾苗真的长高一大截吗？

　　生：没有，枯死了。

　　师：现在你知道揠苗助长是什么意思了吧！

　　生：揠苗助长就是拔禾苗帮助他长高。

　　师：通过学习你知道了什么道理？

　　生：违反了事物的发展规律、急于求成，反而会误了大事！

　　小结：小朋友，其实我们做很多事情都不能急于求成，如果太着急，违反了事情的发展规律，反而不会有好的结果。

　　四、拓展延伸

　　1、把课文中的故事讲给别人听。

　　2、中国有许多流传千古的寓言，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们动手去找一找、读一读吧！ （出示刻舟求剑、盲人摸象、掩耳盗铃、画龙点睛的图片，让学生根据图片的内容猜猜语言故事的名称。讲一讲故事。） 教学反思：本节课的教学设计是从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采用了，多种朗读方式，如分组、小组、同桌等多 种形式。

《寓言》教学设计4

　　学习目标

　　1.掌握本课的生字新词.

　　2.读懂课文内容,了解故事始末,感悟寓意.

　　3.教育学生只要有恒心和毅力,就有可能攀登到光辉的顶点.

　　学习重点

　　了解课文内容,理解纪昌学射和扁鹊求治到不治的经过。

　　学习难点理解寓言所包含的寓意。

　　教具、学具准备生字卡片

　　活动1.谈话激趣,引入新课

　　你知道我国古代有哪些神射手?让学生独立思考各抒己见初解课文。

　　活动2.初读课文,学习生字词对字词有哪些质疑?学习生字,释词掌握识字方法,理解重点词识字释词。

　　活动3.再读课文,了解故事的梗概两则寓言各讲了件什么事?讨论交流:课文讲了件什么事读文交流,汇报成果了解寓意。

　　活动4.细读课文,理清故事内容飞卫让纪昌分哪两步练习眼力呢?读文讨论讨论并回答深入理解寓意。

　　拓展升华你对两则寓言的体会是什么?分组讨论各小组选代表回答培养语言表达能力。

　　1.你认为蔡桓公怎么样才能保全自己的性命?

　　2.你觉得是什么害了蔡桓公的性命?

　　3.你想对蔡桓公说些什么?

板书设计

　　扁鹊治病蔡桓公（讳疾忌医）

　　皮肤小病不信

　　请治皮肉之间不高兴比理睬

　　肠胃非常不高兴

　　不治―深入骨髓浑身酸痛---病死

作业设计

　　1.将下面技能与其基本功搭配连线。

　　射箭练腕力

　　唱歌练基本招式

　　书法练眼力

　　武术练丹田之气

教后反思