《寓言》教案(5)

《寓言》教案8

　　教材分析：

　　《牧童和狼》《蝉和狐狸》是《伊索寓言》中的两则小故事，语言简洁，寓意深刻，对我们很有教育意义。

学情分析：

　　这是五年级上册的课文，学生的阅读理解能力较强，教师只要稍加点拨就可，再通过朗读以及结合生活谈谈就能理解寓意。

设计理念：

　　本课的教学设计是以教师引导，学生自主学习。通过学生自渎自说自悟来领会寓意。

教学目标：

　　1正确流利有感情地朗读课文。

　　2精读两个寓言，理解寓意。

教学重点：

　　1精读两个寓言，理解寓意。

教学难点：

　　1理解寓意，教育学生从寓言中学到如何做人。

　　课程资源的组织和利用：

　　使用配套的教学课件朗读磁带小黑板

教学过程：

　　一、复习检查

　　《狐狸和葡萄》告诉我们什么道理？

　　二、学习《牧童和狼》

　　1、自读课文，思考：在“好几次”和“后来”发生的事情中，牧童和村民们各有什么不同的表现？村民

　　们前后为什么有不同的表现？

　　2、同桌交流再全班交流，完成表格。（适时提问“惊慌失措”的意思）

　　好几次

　　后来

　　牧童

　　大叫狼来了

　　吓坏了，慌忙大叫

　　村民

　　闻声赶来，惊慌失措

　　没有人来

　　3、比较朗读两次“狼来了”，指名读，师生评，再读。

　　4、牧童好几次这样做的目的是什么？这是一位什么样的牧童？

　　5、师述：这样一位爱说谎的牧童，使得村民们再也不相信他的话，最后他的羊怎么了？

　　6、齐读第三自然段。

　　7、交流：生活中你遇到过类似的人和事？

　　8、自读课文，指名读，要读出牧童前后迥异的心情。师生点评、齐读。

　　三、学习《蝉和狐狸》

　　1、自读课文，这则寓言故事有两个角色：蝉和狐狸，这是一只什么样的蝉和什么样的狐狸？从课文哪

　　里可以看出？画出有关的词句，再有感情地读读。小组合作学习。

　　2、生交流（根据学生回答板书）

　　3、指导朗读有关句子，表现蝉的聪明、狐狸的阴险。

　　指名读、师生评、再读。

　　4、齐读最后一节

　　5、交流：你的身边有像这只蝉一样聪明的人吗？

　　6、分角色朗读课文，读出蝉和狐狸不同的语气。

　　四、拓展延伸：

　　1、这堂课你有什么收获？

　　2、说说看过《伊索寓言集》中的其它故事。

　　五、作业

　　1、选读《伊索寓言集》

　　附板书：

　　牧童和狼

　　（一贯说谎没人相信）

　　蝉和狐狸

　　（聪明从别人的灾难中吸取教训）

教学反思：

　　蝉和狐狸这个寓言上得较好，学生通过找重点词句以及朗读这些词句来理解寓言，学生对寓意理解比较

　　深刻，都结合了自己的例子来谈。课堂气氛较活跃。

　　在上牧童和狼中，我对“一贯”这个词突出得不够，使学生对一贯说谎和偶尔食言有些混淆，

　　这主要是课前备课不充分，没有深挖“一贯”。看来今后在备课时还要想得更多。

《寓言》教案9

　　童话、寓言、神话的教学艺术

　　童话，是儿童文学中的想象、幻想和夸张的世界，是语言通俗生动、情节离奇、引人入胜的奇思妙想。

　　寓言，是文学作品中的讽喻世界，它用篇幅简短的假托的故事寄寓意味深长的道理，它常常借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。

　　神话，是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它们充满了神奇的幻想，把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩。

　　寓言、童话、神话都是故事，都需要借助想象进行创作，在创作中都常常运用夸张、拟人的手法。

　　童话、寓言、神话都是中小学生喜爱的美好生动的作品，也是义务教育阶段语文教学的重要内容之一。各套语文教材在编写中，都离不开对它们的选用。《皇帝的新装》《古代英雄的石像》《赫尔墨斯和雕像者》《浓烟和烟囱》《盘古开天辟地》《蚊子和狮子》《花的话》《摆渡》《愚公移山》《黔之驴》《工之侨献琴》《画蛇添足》《买椟还珠》《滥竽充数》《塞翁失马》《智子疑邻》《白兔和月亮》《落难的王子》《盲孩子和他的影子》《丑小鸭》《小溪流的歌》《女娲造人》《七颗钻石》《犟龟》等等篇目，就先后出现在不同的初中语文教材之中。

　　童话、寓言、神话都是现实生活的间接反映。教学这些课文，要指导学生领会联想和想象在文章中所起的作用，并激活他们的想象，从而深刻理解文章的内容以及蕴含其中的作者的感情，培养联想与想象的能力。

　　童话、寓言、神话以及故事、传说的教学，讲求鲜明的动感，讲求多种感官的调动，讲求思维的灵活，因此可重点研究课堂活动的方式与教学情景的设置。

　　第一，童话、寓言、神话的教学需要设计活动方式

　　童话、寓言、神话的教学意义主要表现在：文体认读，内容理解，手法辨识，想象延伸，意味品析，语言积累，知识扩展，思想教化，情感熏陶，而这一切都需要"活动"来支撑。大量实践证明，其教学过程离不开下面所列举的活动。

1.朗读活动。

　　如：《蚊子和狮子》：朗读课文，生动地表现蚊子的心理活动。

　　《盲孩子和他的影子》：分角色朗读课文，最好能配上合适的背景音乐。

　　《古代英雄的石像》：分角色朗读课文，要表现出石像、石子各不相同的心理。

2.复述活动。

　　如：《花的话》：阅读课文，说说文章的大意。

　　《皇帝的新装》：请同学们按照新装、做新装、穿新装、展新装的顺序，复述课文。

　　《盘古开天辟地》：阅读课文，就混沌初开、天地成形和宇宙迈出万物的起源，说说文章是怎样展开想象的。

3.概括活动。

　　如：《白兔和月亮》《落难的王子》：反复朗读课文，再用概括的语言说出这两则寓言的寓意。《花的话》：阅读课文，说说文章的大意。

　　《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》：阅读这两则寓言，分别概括它们所包含的寓意。

4.想象活动。

　　如：《皇帝的新装》：游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢?大家都展开想象，争取在班上讲一讲。

　　《七颗钻石》：童话说："小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在地上睡着了。"如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想象说说梦中的情景。

　　《赫尔墨斯和雕像者》：给这篇寓言写一个续篇。

　　《蚊子和狮子》：给《蚊子和狮子》安排一个与课文不同的结尾。