《再别康桥》教学设计与反思(3)

　　1928年6月，诗人再次去欧洲观光他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现……由于他当时比较忙，要赶着去会见另一位英国朋友，故未把这次感情活动记录下来直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受

　　朗读后，理清诗人的情感脉络

　　问题：请试着给本诗每一小节拟一个题目，并简述诗歌的内容，体会诗人的感情变化

　　参考答案：

　　1.挥手作别图：写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景，同时透露出难分难舍的离情，给全诗定下了抒情的基调

　　2.金柳倒影图：写岸边柳树倒映在康河里的情形，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情

　　3.青荇招摇图：写康河的水草，写出诗人对康桥的永久恋情

　　4榆阴清泉图：写榆树下的清潭，诗人融情入景，诗人的留恋全部融入康桥的风光中

　　5.撑篙寻梦图：诗人的感情达到了高潮，写诗人挥篙泛舟，寻他“彩虹似的梦”，晚归时情不自禁地要放声高歌，快乐到达顶点

　　6.夏虫沉默图：诗人由幻想回到现实，想到今晚要和康桥离别，情绪低落下来

　　7.依依惜别图：跟开头呼应，表露诗人不愿惊动他心爱的康桥的一片情意，并融入更多的不得不离去的哀愁

　　诗歌赏析

　　音乐美 节奏轻快，韵律柔和，抑扬顿挫，朗朗上口

　　绘画美 画面优美，令人回味

　　建筑美 四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应　　关于诗歌的意象

　　什么是意象

　　所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象

　　本诗意象的选择

　　问题：这些意象是诗人精心选择的吗?

　　教师指导，明确：这些意象并非诗人的精心选择，却又恰到好处因为，云彩、柳树、水草、柔波都是康河常见的物像，就是诗人眼前所见，不必刻意寻找，而这些物像又恰恰可以承载诗人的情感这些物像有共同的东西，那就是，都是柔美而抒情的事物能够把诗人那种柔美的情感抒发出来可以说是“妙手偶得，浑然天成”