《绿》教案(5)

　　五、将全文连起来看，结尾重复开头的“惊诧”，而且多出“不禁”二字，告诉了你什么?教师从人物称代上点拨。(明确作者感情发展的脉络。)

　　那我们来看看作者是怎样围绕这“惊诧”二字来写的。

　　〈1〉文章的开头与结尾两段都用了几乎相同的一句话，不同在哪里?是不是简单的重复?作用是什么?这两段话可以对调吗?

　　提示：a、第一段中的“惊诧”前多了一个“不禁”;

　　b、这两段使文章首尾相接，是反复修辞手法的运用;

　　c、不能对调，因为“不禁惊诧”是作者在热情地描绘梅雨潭之绿，抒发自己对她的倾慕和向往之后，情不自禁地喊出的，是作者感情真实的流露，是行文的必然。

　　六、品味语言

　　1、仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿;

　　2、她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅;

　　3、她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;

　　4、她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩;

　　5、她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉;

　　如第四句：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征。

　　七、布置作业

　　1、背诵第三段精彩的语句

　　2、完成《同步导学》中的“能力提升”和“中考之窗”