我的朋友大概都是爱孩子的。少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说;他说他真不解。子恺为他家华瞻写的文章，真是“蔼然仁者之言”。圣陶也常常为孩子操心：小学毕业了，到什么中学好呢?——这样的话，他和我说过两三回了。我对他们只有惭愧!可是近来我也渐渐觉着自己的责任。我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量。我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了。他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成材了。我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了。我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行。但是要不要他们像我自己呢?这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过丐尊，他毫不踌躇地说，“自然罗。”近来与平伯谈起教子，他却答得妙，“总不希望比自己坏啰。”是的，只要不“比自己坏”就行，“像”不“像”倒是不在乎的。职业，人生观等，还是由他们自己去定的好;自己顶可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法。
1.结合语境，说说“要剥层皮呢”在文中的含义。(2分)
2.选文主要选择了和两个生活描述儿女的童年生活。“我” 常常是采用对待孩子们。(3分)
3.朱自清亲情散文贮满一种温厚、朴实、自然的真情美。在《背影》中朱自清是以 ，表达的是。在《儿女》中是以，表达的是。在《背影》中朱自清深感自责的是，在《儿女》自责的是。(9分)
4.本文和朱自清的《背影》一样，都体现了朱自清散文构思精巧、严谨和谐的结构美。《背影》以“背影”为线索：“难忘背影——描写背影——思念背影”，结构严谨。试着按上述思路，分析本文的结构。(3分)
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