二、整体感知课文内容。
1、学生听读课文录音(配乐),并且思考:
① 读一读,写一写。
朗润(rn) 酝酿(ning) 黄晕(yn) 宛转(zhuǎn) 嘹(lio)亮
水涨(zh?ng) 抖擞(dǒu sǒu)精神 应和(h ) 薄(b)烟 黄晕(yn)
捉迷藏(cng ) 宛转(wǎn zhu?n) 散( s?n )在草丛里 嘹(lio)亮
欣欣然:欢欢喜喜的样子。 赶趟儿 :凑热闹。
朗润:明亮润泽。课文中指山形清晰,山色润泽。 抖擞:振作
酝酿:这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。
呼朋引伴:呼唤朋友,招引伙伴。 卖弄:有意显示炫耀自己的本领。
宛转:形容声音抑扬动听。现在写作:婉转。 嘹亮:声音清脆响亮。
黄晕:昏黄不明亮。 静默:宁静沉默;不发出声音。
花枝招展:花枝迎风摆动,婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。
② 思考:课文分为哪三个部分?
第一部分(1)是盼望春的到来。(盼春)
第二部分(2~7)具体描绘春天到来时自然的不同景物。(绘春)
第三部分(8~10)写的是作者赞美春天。 (颂春)
教师小结:朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来;然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景;最后,最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中:
“盼春”是本文的开端,作者满怀期待与喜悦,采用拟人化手法,描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。
“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化,写得生动有趣。
“颂春”是本文的结尾部分,以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望,深化题旨,归结全文。
③ 文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言,精心选择了最具春天特征的几个具体画面,形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画?你能分别为它们取个名字吗?
六幅图画:
第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。
第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。
点拨:这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同,但都抓住了它们各自的特点,融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。
本文来源:http://www.010zaixian.com/wenxue/zhuziqing/73472.htm