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小学美术教案(3)

汉语拼音 时间:2021-08-31 手机版

小学美术教案 篇4

  教学目标:1.认识、了解水彩画的新形式、新纹理特点。

  2.培养学生发现美、创造美的能力。

  3.培养学生的创新求变意识。

教学设计:1.通过欣赏范图,指导学生巧妙选材,如利用报纸上的字母、电话号码、照片作为作品中的特色纹理。

  2.报纸材料轻,建议学生在制作时不要剪得太碎。

  3.为了体现材料特点,提醒学生调色要淡,保持色彩的透明度。

教材分析:原湖南师大艺术学院张小纲教授的报纸剪贴水彩画使我们感受到一种既现代又质朴的美。教材设计立足点是培养学生从平常的废弃物品中发现美、创造美的意识,体会物品上面特有的纹理美感,进行再创作。教材内容体现在两方面。第一,欣赏画家张小纲的《海滨印象》。第二,指导学生掌握制作步骤方法。

教具准备:废报纸,剪刀,胶棒,水彩画用具

学具准备:废报纸,剪刀,胶棒,水彩画用具

教学过程:

  1.用媒体展示画家作品《海滨印象》。

  2.介绍作者:原湖南师范大学艺术学院教授张小纲,现在深圳工作。

  3.学生分析作品的表现形式、制作方法、材料美与形式美感。

  (1)表现形式:水彩画。(板书)

  (2)制作方法:剪、贴、画。(板书)

  (3)美感:既现代又质朴,体现了报纸特有的印刷纹理美和形式美

  4.板书课题:报纸剪贴水彩画

  5.欣赏作品,分析怎样巧用报纸,怎样涂色。

  (1)学生讨论发言。

  (2)教师。

  A.作品用材特点:为了体现高楼一层层的结构,画家剪贴时注意了利用文字的横向排列;海上的山或岛屿则利用了报纸上的照片;深色的题头边框像海上远处的轮船;利用文字排列比较稀疏的报纸剪贴白云。

  B.学生的第一幅作业:作底色的报纸文字排列均匀,没有标题或深色图标。但房屋的屋顶、墙面利用了报纸上的标志、字母、数码字和粗重的黑色边。第二幅作品则全部利用报纸均匀的'文字排列,适合表现蓝天、白云、飞鸟。

  C.涂色时用较淡的水彩颜色,以保留报纸的纹理美。同时,适当留白能表现画面的层次美。(示范)

  6.作业要求:制作一幅报纸剪贴水彩画,题材不限,注意要表现报纸的材料特点。

  7.分发报纸材料,学生开始制作。

  8.学生提问,教师解答。

  9.:

  (1)作业展示、讲评。

  (2)今天我们体验了一次新形式的水彩画创作。“绘画艺术的创新求变是永恒的主题。”从不起眼的废弃的物质材料上发现创造的价值,这就是创造美。

板书设计:

第三课剪贴水彩画

  (1)表现形式:水彩画。

  (2)制作方法:剪、贴、画。

  (3)美感:印刷的纹理美和形式美

小学美术教案 篇5

  教材分析:

  线条的平直与弯曲,会使人产生动或静的感觉。平行的线条,会使人联想到平直的地平线,有静止的感觉,而弯曲的线条,会使人联想到蜿蜒的河流,有流动的感觉。充分运用线条的各种造型,已经成为重要的表现手段,而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条,并能巧妙地利用它们去塑造形象,从而赋予作品鲜明的艺术感染力。从教材的例图中,我们可以深切地体会到线条能赋予画面的生动性和悦目性。

教学目的:

  1、观察平行和弯曲的线条,使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉。

  2、运用线条和色彩进行作画练习,表达静止或流动的感觉。

 教学重点:感受线条的动与静。

 教学难点:用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具准备:课件、作画工具。

教学过程:

  一、组织教学:

  二、导入新课:

  1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

  师:板书——线条有粗、细、曲、直。

  2、请同学说一说线条给人的感受,引出课题(板书)——线条的动与静。

  三、讲授新课:

  1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等),说一说,看到了什么样线条,给人什么感觉?

  师:流动的河流展现的是曲线,有动感,而公路和地平线是静止的直线。

  2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条,它们各是什么样子。

  师:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

  以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

  3、请学生欣赏课本范例,进一步感受线条的动与静。

  想一想,线条在绘画中的作用。

  4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。

  (1)暖色和曲、直线的配合,产生的视觉反映。

  暖+直=温暖、平和

  暖+曲=热烈、欢快

  (2)冷色和曲、直线配合

  冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

  冷+直=单调、呆板

  通过欣赏范图、教师讲解,让学生了解该如何更好的应用线条。

  四、作业布置:用平行或弯曲的线条,表达静止或流动的感觉并上色。

  五、学生作画,教师指导。

  倡导学生在作业中的创新意识,对学生的创新画法给予表扬,及时鼓励好的作业。

  六、作业展评:

  1、个人分析画的内容,画面好在哪里?

  2、同学互评,找出你最喜欢的一幅作业,说一说它的优点?

  3、教师简评。

  七、拓展

  教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

  八、课堂

  这节课你有什么收获?

  九、教学反思:

  有一种材料叫“毛根”性质柔软,利用它在课堂上讲解示范线条的曲与直非常的直观,所以课堂中选择一种好的教具至关重要,并可以收到良好的教学效果。


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