小学语文课文教案 篇5
【教学目标】
１、认识“彤、陪”２个生字，会写“彤、霞、陪、趁”４个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
３、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【课前准备】
懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入
１、教师导入：
我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。
２、学生猜谜，教师引导。板书课题。
二、初读课文
１、读一读：
自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
２、画一画：
画出本课生字，多读几遍。
３、认一认：
出示生字卡片，开火车认读。
４、帮一帮：
四人为一小组互读课文，互相帮助指正。
5、比一比：
每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。
三、朗读感悟
１、读一读：
自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。
２、帮一帮：
小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。
３、说一说：
小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：
她使庄稼茁壮成长，
她使动物有了温暖的家；
她陪着小朋友在学校学习，
听他们充满童趣的谈话。
４、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思：
⑴ 从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；
⑵ 太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。
５、议一议：
提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。
小学语文课文教案 篇6
教学目标
理解课文内容，培养丰富的想象能力。从马良用神笔帮助老百姓惩罚中，受到启发。把故事讲给家人听听。
教学时间
１课时。
教学过程
一、启发谈话，导入新课。
学习第一部分课文内容。
读第１~８自然段课文，主要讲了什么？马良看什么看得出神？他是怎么做的？又是怎么说的？大官和画师什么表现？他们怎么说？怎么做？从此，马良怎样做呢？找出重点词句。马良为什么盼望有一支笔呢？（理解：盼望）
学习第二部分课文内容。读第９~１６自然段，主要讲了什么？马良的笔是怎样得到的？为什么说它是神笔呢？马良有了这支神笔是怎样做的？他帮助老百姓做了哪些事情？
学习第三部分课文内容。读１７~２８自然段，主要说了什么？大官让画师用神笔画什么？结果怎样？大官怎么办的？马良为什么答应了？他先画什么？再画什么？然后画什么？最后画什么？说说大官的不同表现？
１、大官的下场什么样？说明什么？
２、从马良惩治大官的过程中，你认为他是一个什么样的孩子？
二、总结课文。
１、马良没有笔的时候是怎样画画的？说明什么？
２、马良有了神笔，对穷人和大官的做法有什么不同？说明什么？
３、你喜欢马良吗？为什么？
三、作业。
小学语文课文教案 篇7
一、 情境导入，激发兴趣
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。
天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。
二、初读课文，自主识字
1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。
2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。
3、 汇报。
三、精读课文，感悟特点
1、 读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好？
2、在你读出的这些句子中，你有什么发现？（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）
3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！
四、指导写字
1、 出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。
2、 看看这些字在写的时候要注意什么？
3、 教师范写，学生描红。
4、 互相评价。
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