汉语拼音zcs教学设计(2)

　　⑴ 学生看书中图画，试编歌谣。

　　⑵ 指名回答创意情况。

　　３、教学整体认读音节zi ci si：

　　⑴ 出示卡片，比较z和zi、c和ci、s和si发音的异同。

　　⑵ 学习zi ci si的四声：

　　板书zī zí zǐ zì cī cí cǐ cì sī sí sǐ sì

　　⑶ 指名读、齐读、打乱顺序读。

　　⑷ 学生练习用它们组词，如“姿”姿势的姿（zi）

　　四、指导书写

　　１、教师范写、指导书写要点：

　　z两横长短基本相同。

　　c开口处略小。

　　s上边口朝右，下边口朝左，

　　２、学生在书中描红，教师巡视纠正坐姿。

　　五、作业

　　zcs各抄写四个。

　　【板书设计】

　　7、ｚｃｓ

　　教学挂图 z c s

　　zī zí zǐ zì

　　cī cí cǐ cì

　　sī sí sǐ sì

　　第二课时

　　【教学内容】

　　音节及拼音词。

　　【教学目标】

　　能够正确认读zcs与单韵母组成的６个音节，会读拼音词。

　　【教学过程】

　　一、复习检查

　　１、出示小黑板z c s zi ci si a u i。

　　２、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节。

　　３、指名说说音节的拼读方法。

　　二、新授

　　１、教学z c s与 a 的拼音：

　　⑴ 幻灯出示z＿a→za c＿a→ca s＿a→sa

　　⑵ 练习自由拼读。

　　⑶ 指名拼读音节。

　　⑷ 齐拼音节。

　　２、带调拼读单音节词：

　　⑴ 出示擦窗、扎辫子、洒水的一幅图。

　　⑵ 指名说说图上的意思。（要求用“谁在什么地方干什么”的句式练习说话。）

　　⑶ 将音节zā cā sǎ分别发给三个同学，请拿到音节的同学将音节贴到相应的图上方，贴对了，学生练习拼读。