《地球的公转》的教学反思(2)

二、可取之处：

　　1、教具准备比较充分。为使学生都能动起来，都能真实地观察到公转这一现象，我准备了六个地球仪，每个小组都能用到，这样学生学习兴趣大大增强。

　　2、能较好地创设情境。首先每个小组发一个乒乓球作为礼物，这样拉近了与学生之间的距离。好的意境还激发了学生求知的热情和欲望。

　　3、教学内容能紧紧地与学生的生活实际联系起来，让学生真正感受到学好地理就是为了更好地生活。也增强了学生学习地理的兴趣。

　　4、课堂气氛较为活跃。学习掌握知识就是要在动手，动脑，和作中得到。所以我充分发挥了小组合作的优势，让学生共同讨论共同学习。

三、课堂重建

　　我觉得这节课的教学目标已经达到，突出了重点和难点，学生基本上掌握了地球是怎样自转的以及五带的划分。学生对空间有了初步的感性认识，也树立了科学的宇宙观。但是针对我感觉的不足之处，我认为如果让我再重新设计，我会更注重问题的设计，我要问得更加合理，更加具有针对性。更要注重引导。例如在联系到以自己的家乡为例，说明四季的变化这个问题时，可以从昼夜时间差异、正午太阳高度的不同、气温的差别这三个方面针对性的提问。让学生结合生活实际来谈，最后再上升到理性认识。

　　面对学生稍纵即逝的生成信息，我们老师要努力提高自已的教学智慧，要善于运用生成性的教学资源，精妙点拨，让教学充满灵性，使课堂真正成为学生的课堂。