1、活动目标的确定：
（1）能用团、压、搓、连接的方法制作小乌龟（泥工技能目标）
（2）在大胆尝试中，体验捏泥过程中的成功感。（情感目标）
根据幼儿的年龄特点和实际水平确定技能目标。中班幼儿的泥工总目标是：引导幼儿在小班基础上学习捏的方法，帮助他们学习用平面泥工表现简单物象。泥工小乌龟的制作需要幼儿具有分泥、团、搓、压、连接的技能，其中分泥、搓圆、压扁的技能是幼儿的已有经验，压成椭圆形的壳是本次活动的新技能，这样泥工技能的学习就是一个逐步累加的过程，符合中班幼儿的学习特点。
2、内容选择贴近幼儿生活。
幼儿了解“龟兔赛跑”的故事，而且非常喜欢小乌龟。我班的自然角里也养了两只可爱的小乌龟，幼儿对小乌龟产生浓厚的兴趣，选择此教学内容，贴近孩子的生活，适合孩子的发展。
3、活动前的观察和探究 ，为幼儿积累了相关经验
观察比较在泥塑活动中十分重要，为幼儿实物小乌龟，让幼儿观察，了解乌龟的身体特征，喂乌龟食物，观察它爬……还与幼儿一同收集各种小乌龟的图片，丰富幼儿的相关经验。使幼儿在制作时能按照自己的想法独立制作。
4、有效的教学策略支持
（1）适时提供图片、玩具模型的策略，给予幼儿支持， 如：茗茗做时，把小乌龟的头捏成扁片，我给幼儿提供小乌龟的玩具模型，让他摸一摸，感受到乌龟的头是圆圆的，他自己就马上调整过来， 从而获得成功。
（2）注重幼儿的生生互动的策略，面向全体幼儿，充分尊重幼儿的意见，幼儿从同伴间可以获得相关经验。如：洋洋的小乌龟腿怎么也站不起来，我请她去看看妞妞是怎么做的，她马上就学会了用牙签连接。
（3）教师语言、动作的支持的策略，当幼儿做的快的时候，鼓励幼儿为小乌龟装饰花纹；你再做一只不一样的乌龟好吗？当幼儿反复用牙签连接乌龟腿也没有成功的时候，教师以动作示范连接其中的一条腿，这样幼儿自己学会了方法，自己就会连接了。
（4）提供适宜材料策略
为了满足幼儿创作的需求，从幼儿的特点出发，为他们提供了不同颜色的泥，此外还与孩子一起准备了牙签、吸管等等，让幼儿根据自己的兴趣、需要进行选择，这不仅能满足孩子的兴趣和表现需要，还有利于在探索中独立获得学习经验。在制作乌龟壳花纹的时候，幼儿用各种材料进行装饰，()用牙签画出花纹，用吸管点出花纹，或用彩泥做出花纹进行装饰……
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuefansi/604712.htm