二、知全文
1、自由阅读课文
要求:读正确,读通顺;画出不懂的词句;标出自然段。
2、交流
师:读了课文你知道了什么?
(从整体入手,以读为主。充分的自学为合作学习和全班交流做好准备,尊重学生的个性发展。)
三、巧识字
1、学生提出自己不明白的词句。
2、引导学生理解,如数不清、飘落、云彩等词。
(1)出示数字,问:在哪儿见过这个字?出示清字,借助拼音读准字音。
(2)出示词语数不清,读一读,找一找,文中指什么数不清。
(3)说一说,生活中还有什么东西数不清。(如天上的星星数不清,秋天的落叶数不清,漫天飞舞的雪花数不清)
(4)认读云彩飘落。
(播放课件:落叶飘落。)飘落就是飘着落下来。再用飘落练习说话。
(5)在文中找出带有数不清云彩飘落这三个词语的句子,读一读。
3、读理解问、回答。
(1)出示生字问,读一读,找一找,文中写的是谁问谁?问什么?把有关的句子划出来。
(2)交流,指导朗读问句你要到哪里去?
(3)读课文找一找,小雨点儿是怎样回答的。出示新词回答,指导学生读正确。
(4)小雨点儿回答大雨点儿的话后又问道:你哪?引导学生读大雨点的话,把这句话补充完整:你要到哪里去?
4、读方。
仔细读课文中带有方的句子,引导学生读地方这个词中方读轻声。
5、桌间相互读课文。要求:正确、流利。
(借助课件阅读,使各种感官都沉浸在课文中,调动视觉智能、语言智能和自然观察智能等形象感知事物,从而获得丰富、生动、独特的感受。)
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuefansi/629086.htm