（3）它们在干什么？
3、交流提出的问题,整体感知课文内容
（1）读了课文，你们知道我们小鸟朋友叫什么名字吗？
（根据学生回答板书：小燕子 麻雀 小黄莺）
（2）那他们在叽叽喳喳的干什么呢？你是从哪里知道的？
【课件显示课文第二自然段】指名读
（3）孩子们，在生活中你们有没有和你的爸爸妈妈或同学争论过问题呀？（结合生活理解争论：大家为了一件事情，都说出自己的看法，你
一言我一语，你一句我一句，谁都想说服别人，这就是争论。）
（4）这段话中藏着好几个生字宝宝呢？我们来和他们打声招呼吧！【课件显示生字：论、趣、题、底、颜】
请小老师领读——齐读
（5）那我们现在把生字宝宝带到课文中再来读一读吧。（齐读课文第二自然段）
4、师：那春雨在小朋友们的眼中到底是什么颜色的呢？（根据学生回答板书：绿、红、黄）
三、精读课文，理解感悟
1、师：孩子们，在这些颜色中，你最喜欢的春雨是什么颜色的？选择你喜欢的一种颜色美美地读一读，边读边想：小鸟为什么说春雨是这种
颜色的？
（1）学生自由读，交流感悟。
2、比赛朗读，在评议中进行朗读指导
（1）孩子们，昨天我们班呀评出了一名朗读高手，这节课我们再来比一比，看看谁能成为我们班的第二个朗读高手。你可以选择你喜欢的一
种小鸟，读一读它说的话。喜欢哪一段就读哪一段。
（2）比赛朗读，师生评议
指导朗读：孩子们，小鸟儿们在争论呢，它们都想说服对方，那从哪些词可以看出小鸟儿们在争论呢？
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