《统计》教学片段及反思(2)

反思：

1、创设情境，激发兴趣

　　中年级的统计数学，应根据孩子的年龄特点与认识规律，重视学生的操作活动，让学生在直接的操作和感知的基础上，逐步体会统计的必要性。因此，我在教学中尽量为学生提供贴近孩子生活的素材，让学生积极参与课堂活动。例如：我让学生各抒己见，说说你最想调查的是什么。然后为孩子提供三种调查的项目，让孩子自由选择，选一个自己最感兴趣的项目进行调查、统计。鼓励孩子离开座位，可向同学调查也可向老师调查。如此一来，不仅能调动学生的兴趣而且通过学生自主的参与与学习，亲身经历调查的过程，有助于学生对统计知识的进一步理解，并懂得如何把所学的知识的进一步理解，并懂得如何把所学的知识运用到实际活动中。

2、关注学习，培养能力

　　古人："学起于思，思源于疑。"教师根据教学内容和要求，提出问题让学生交流讨论，能调动学生积极投入到学习中，使学生经常处于问题环境之中，能提高学生对课堂学习的参与。但是让学生自己去发现问题、发表自己的观点、得出结论，更能提高学生思维水平，培养学生的分析、解决问题的能力。因而在教学中，我充分引导学生根据所调查的结果去发现问题、分析问题、解决问题。如本节课中让学生讨论："你从统计图中发现什么问题？""你想调查什么？""怎样进行统计？"等。先让同桌互相提问、交流，再让全班进行讨论，鼓励孩子多说、多问，使学生思维活跃起来，思维能力也得到发展。

　　可见，在教学中要关注孩子的学习过程，为孩子提供贴近他们生活的素材，以激发学生的学习兴趣，培养学生能力。