多媒体课件制作的教学设计(5)

1．4 多媒体教学课件的优点

　　表现力丰富：具有很丰富的表现力。课件制作者可以根据不同学科的特点，针对不同的教学内容，综合运用声音、图像、视频、动画等方式模拟仿真各种情境。既能够化抽象为直观，化静态为动态，最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，又能充分表现课堂内容，突破教学中的难点与重点，积极引导学生主动学习。通过动画演示及声音解说的形式可使学生形象、直观地理解该实验过程。

　　容量大：通过向课件中添加与课程内容相关的动画、图片、音像等资料可大大增加课堂教学容量，开拓学生视野，提高教学效率。

　　具交互性：是多媒体课件重要的特征。一个好的多媒体课件，不仅可以使学生按照自己的思维方式组织学习内容，还可以使学生参与进课件中，与课件中模拟的角色进行讨论与探索。

　　具共享性：Internet的发展为教学提供了新的模式和方法，制作好的课件可以发布到网上供更多的人使用。

1．5 所需硬件环境

　　多媒体计算机、扫描仪、数码相机、数码摄像机、光盘刻录机等。

1．6 多媒体课件的设计原则

　　教育性：包括直观性—课件内容直观、形象，利于学生理解知识

　　趣味性—利于调动学生学习的积极性和主动性

　　新颖性—设计新颖，能进一步调动学生的学习热情

　　启发性—在教学中应具有较大的启发性，能够促进学生积极的思维和培养能力

　　针对性—针对性强，内容完整

　　创新性—应能支持合作学习、自主学习或探究式学习模式

　　科学性：应做到内容正确，逻辑严谨，层次清楚，模拟仿真形象，举例合情合理，准确真实。具体表现为以下几点：

　　描述概念的科学性：取材适宜，内容科学、正确、规范

　　问题表述的准确性：课件中所有表述的内容要准确无误，名词术语、操作示范符合有关规定

　　引用资料的正确性：引用资料要正确

　　技术性：技术性是多媒体课件设计者都比较关心的一个设计原则。一个成功的多媒体课件应该画面清晰，动画连续，色彩逼真，文字醒目，配音标准，音量适当，快慢适度，交互设计合理。