多媒体课件在“电工基础”教学中的实践与探索

　　多媒体课件在“电工基础”教学中的实践与探索

　　摘要：本文从教学资源建设和教学方法改革出发，研究多媒体课件在“电工基础”课程中的应用。通过合理得当的多媒体制作，探索多媒体教学这一现代教学手段和传统教学手段的结合点，发挥其形象及信息量大的特点，使整个教学过程内容丰富，教学质量得以提高。

　　关键词：“电工基础”课程；多媒体；教学

　　电工学的发展水平是衡量社会现代化程度的重要标志，是推动社会生产和科学技术发展，促进社会文明的有力杠杆。2009年修改的教学计划中，哈尔滨工程大学将“电工基础”课程设立为全校公共平台课程，即全校所有工科类专业均开设“电工基础”课程。

　　可以说，“电工基础”课程是工科类一门重要的专业技术基础课，是研究电路理论、建立电路系统方法论的入门课程，也是学习后续电类专业课程的基础。由于“电工基础”课程的覆盖内容较广，知识点较多，理论性较强，有些部分比较抽象，学生学习起来比较困难。

　　同时某些专业因为其他课程原因，导致本课程学时逐渐减少，但教学内容不变。因此为了保证相应的课程教学质量，使学生在规定的学时内真正地了解“电工基础”课程，掌握电路的一些重要的概念和理论，熟悉其分析计算电路的基本方法，掌握基本的实验技能和实验方法，增加学生的学习兴趣，创新的教学方法和教学手段显得尤为重要。

　　一、多媒体课件在教学中的应用

　　由于电工基础这门课程所涉及到的知识面十分广泛，在教学内容方面，抽象的概念、理论性定理较多，加上传统教学模式的长期存在，学生在接触伊始就对这门课程的学习感觉到枯燥无味，提不起兴趣，很难集中精神去学习，学习效率低下。因此，要思考如何运用动态的图或像将抽象的知识形象化，将原本复杂、静态的内容以更加动态、直观、形象且逼真的方式展现出来，以化解学生在思维理解方面的障碍，将学生的精神注意力最大程度地吸引到教学中来，调动学生对本课程的学习兴趣，提高学生对教学活动的参与程度。多媒体这种辅助教学手段就能很好地完成了上述功能。但在多媒体使用过程中应注意以下几个问题。