三、检查预习，通读课文
分小节通读全文，扫清字障。
1.第一小节指导生字读音： “彤”在字典的解释就是红。单字读音tóng，在ABB词语中读tōng。第三小节读的时候注意标点的语气。
2.出示单字认读：彤、霞、陪、趁（说说用什么方法记住的这几个字？也可随文识字。）
3.说说每小节分别写了什么内容？
四、想象读文,品读感悟
（一）美读第一小节
1.教师有感情朗读第一小节：在你的脑海里浮现出怎样的画面？你能把你心中这份美好的感觉给读出来吗？
2.看着太阳落下你什么感觉？把你的舍不得读进去！（板书:东-西）
3.点名学生读，带着头脑中画面有感情朗读。
（二）品读第二小节
1.带着想象读诗
学生自读第二节，边读边想太阳为我们做了多少好事呀？（板书:鲜花 小树 小朋友）
想象说话：
她把金光往鲜花上的洒，好象在说： 。
她把小树往高处拔，好像在说 ？
她陪着小朋友在海边戏水，仿佛听见了她们 ？
（指导写作手法：拟人，这样写更亲切、易懂。）带上你的快乐，请你读。 (同桌互读，组内读后班内展示。)
2.品出情感
默读第二小节，想想从哪个字或哪个词你发现太阳的这份爱？用笔圈出来。（关键字：陪、洒、拔）
互动小问号：谁去过海边或者江边戏水？-----你是怎么戏水的？体会开心，带着好心情齐读后两行。
（三）品读学习第三、四节
1.自读第三小节（朗读指导：小朋友们还在睡梦中呢！最后一句注意要读的轻点、慢点！）
2. 带着期盼读第四小节。
在别的国家里，仅仅是鲜花和小朋友在等她，盼她吗？你还看到谁在等呢？（让我们跟随着图片看一看黎明小草的期盼、小鸟的期盼、鱼儿的期盼、全国人民的期盼…）
小草等着她带走身上露珠……（学生仿写句子并展示）
3、你想对别的国家的小朋友说些什么呢？(小组交流所要说的话)
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