神奇的丝瓜教学课件(2)

四、课堂小结

　　让学生自己谈学习的收获，主要从理解课文方面谈。

第二课时

一、复习导入

　　1．有感情地朗读课文，说一说丝瓜的神奇之处。

　　2．说一说：课文是用怎样的方法写出丝瓜的神奇的。

二、品读词句，进一步感悟与交流神奇。

　　1．课件出示下列句子，学生讨论交流。

　　A．过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。

　　B．丝瓜藤竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。

　　C．这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。

　　2．全班汇报交流

　　引导学生抓住重点语句，谈理解，讲体会，指导有感情的朗读。

　　A．竟然的竟是什么意思。

　　B．丝瓜为什么会出乎作者的意料？

　　C．竟然的竟表达了作者怎样的思想感情？有什么作用。

　　（丝瓜的神奇通过作者的担心一步步引出来。作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的写作手法。）

　　3．你们知道作者每一次担心什么，为什么担心吗？

　　4．学生交流，教师小结。

三、配乐朗读，体会情感。

　　1．把自己感受最深的句子画出来多读几遍。

　　2．美读课文，体会丝瓜的神奇以及作者对丝瓜的喜爱之情。

四、探究提高，课堂小结

　　1．总结文章的写作手法，概括全文内容。

　　2．让学生自己谈这节课学习的收获，主要从体会词句方面谈。板书设计：

　　14．神奇的丝瓜

　　瓜籽

　　神奇（旺盛的生命力）

　　瓜秧

　　丝瓜