四个太阳教学课件(2)

　　6、指导书写“为”。(课件出示：为。)

　　(1)指导朗读两种读音。(2)指导书写。请小朋友观察书写顺序。(共四笔。第一笔：点：第二笔：撇)(3)学生举手跟着大屏幕描写。(4)学生临摹。

　　(设计意图：识字与游戏相结合，学生学得快乐，知情互助，兴趣浓烈。教师教得轻松，资源开发，夯实基础。)

　　三、学习课文

　　1、师：小朋友们把字音读准了，字写漂亮了，相信课文也会读得非常棒，我请四位小朋友朗读课文。

　　2、自由读文，思考：我画了四个什么样的太阳?分别送给谁?(生回答，师贴画、板书)

　　(设计意图：通过直观的画面，增强形象性，是学生产生好奇感，引发对太阳的兴趣，为学习下文铺垫。)

　　3、学习第一自然段。

　　(1)、(出示课件：夏日炎炎的画面)你们真会读书，下面我们来看第一幅图，图中你看到了什么?听到了什么?(蝉鸣叫、火辣的太阳、小狗吐着舌头等)

　　(2)、师：如果你在这么热的天，你最大的愿望是什么?

　　(3)、师：书中的小画家也有一个愿望，指名读第一自然段。(板书：清凉)

　　(4)、师：绿绿的太阳会照到哪里?(生：学校、街道、楼房等)这儿变绿了，那儿也变绿了，文中有个词语形容?(到处)指导朗读，感受清凉。

　　5、学习第2自然段

　　师：送走了活泼、热情的夏姑娘，我们迎来了秋姑娘。

　　(1)秋姑娘给我们带来了哪些礼物?(出示课件：果子熟了：红红的苹果、黄澄澄的梨、紫盈盈的葡萄等。金黄的落叶)秋天是个丰收的季节。(板书：丰收)

　　(2)面对这么多又香又甜的水果，你的心情怎么样?(高兴、激动。)

　　(3)师：谁能带着高兴、激动的心情朗读这一段呢?指导朗读。(重点指导对长句的朗读)