（4）人的头发数量各不相同，黑发人约有12万根，红发人有9万根，金发者有达15万根。
[设计意图]：教学中呈现出信息的不同写法，初步让学生在自读的过程中发现哪种写法方便，接着出示补充的信息，继续感受以“亿”为单位的方便之处的同时，也让丰富学生的知识，继续让学生模仿例题进行改写，学生更容易掌握。 三、感受“亿”
刚才有同学悄悄问老师，学了这么多关于亿的知识，一亿到底有多大啊？
我们来推算一下：出示例5
请同学们自己先推算，讨论，交流。提问：你是怎么推算的？
师总结推算方法。
提问：假如一辆汽车载重6吨，一亿枚硬币大约需要多少辆这样的汽车呢？
你有什么想法？同学之间互相说一说。
[设计意图]：推算1亿枚硬币的重量，是让学生感受1亿数值之大，培养推理能力的好素材。因此，通过推算汽车运的次数，可让学生更深的感受1亿之大，有利于学生的数感培养。
四、总结
今天你学习了什么？你有什么收获？除了“十进制”，人类还发明了其他计数法，请同学自己阅读“你知道吗？”
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