《沁园春 雪》教学课件(7)

　　(这首词值得品析的地方很多，从词语开始，是本着从小处着手，从简单处起步的原则，圈定了词语这个范围，学生思考的方向清晰，可以避免眼花缭乱，不知从何处下手的局面。在这个环节中，教师可多一些指导，为下一环节的多角度赏析作好思维方法的铺垫。要注意的是，学生不可能说得面面俱到，教师不必强求。)

　　三、多角度赏析

　　这首词除了词语经过千锤百炼，运用得贴切、传神以外，精妙绝伦之处可以说比比皆是的。请你以“《沁园春雪》妙就妙在——”为开头，自选一个角度赏评课文。

　　参考：

　　A.妙就妙在写景变化多端，特色鲜明。

　　虚实结合：上阕前十句实写雪景，后三句虚写雪后美景。

　　动静结合：山、原——舞、驰，化静态为动态。

　　纵横结合：写景——空间;议论——时间。

　　B.妙就妙在修辞手法的运用极为巧妙。

　　比喻兼对偶：山舞银蛇，原驰蜡象

　　互文：千里冰封，万里雪飘

　　拟人：红装素裹，欲与天公试比高

　　C.妙就妙在写景、议论、抒情三者的有机结合。

　　上阕写景，句句都表现出无产阶级革命英雄主义精神。下阕评论古代帝王和抒写革命抱负相结合。由于“情”由“景”生，“议”由情“发”，产生了感人的艺术效果。

　　D.妙就妙在跨越时空的纵横驰骋

　　时间：从秦、汉、唐、宋、元到当代。

　　空间：从千里大地, 到万里长空，从长城黄河到雪山高原。

　　E.妙就妙在雄壮豪放的崇高美

　　“千里”、“万里”、“长城”、“大河”、“高山”、“高原”这些高大雄伟的形象衬上“秦皇”、“汉武”、“唐宗”、“宋祖”这些豪放的英雄人物的名字，在读者心中唤起一种雄壮的情感，衬托现实的“英雄人物”，产生阳刚之美。“数风流人物，还看今朝。”则雄视千古，充分表现了无产阶级革命英雄空前的抱负和坚定的信心，形成彪炳千秋的崇高美。