“反犬旁的字”写字教案
一、复习旧知，导入新课
1．同学们，上一节课我们学习汉字的书写需要重心平稳。今天老师带来几个字想考考大家，请你们找出字的重心笔画，看大家是不是真的掌握了（出示平、尖、瓜：提示竖提的书写要直，左右笔画位置要体现均衡美感、里：提示左右笔画被垂露竖均分，体现对称美感，下横承载上部所有笔画书写时要长，与其他笔画相比稍长些。师生共同回忆里的笔顺，教师板书，学生书空跟写）
二．指导写字：
（A）反犬旁的学习。
1．同学们真聪明，老师再给你们出一个更难的，不是字，是偏旁，老师把它写出来，看一看能不能说出它的名称学生正确回答，教师板书：反犬旁并领读两遍
2．请同学们找出它的重心点:撇与弯钩的交叉点，教师将其延长线画出来，请同学观察，还有哪一点也在线上？(弯钩顿笔处)教师书写不在同一重心线上的其他两种情况，请同学说最初的感觉，再请同学用自己的头做反犬旁，脚当弯钩顿笔处，分别做出三种不同动态的姿势：
一、是上下在笔直，重心平稳；
二、脚不动，头向左倾；
三、脚不动，头向右倾；
3．说一说自己的切身感受，找出最平稳的一种方式（直立）由此得出：反犬旁在书写之中撇与弯钩的交叉点要与弯钩的顿笔处上下要重心保持一致。
4．教师板书同时提示书写笔顺学生书空并跟读笔画名称
5．书写练习体会反犬旁的正确书写方法。
（B）字例学习
1．学习了反犬旁老师用两个字与它们组合，请学生把它们的读音说出来，教师将狐狸和狸猫两词领读让学生体会“狸”字的不同读法:一个是轻音,一个是二声。
2．请学生观察狐，狸两字：原来两个部分现在已成为一个整体，这需要笔画之间的相互配合（教师用虚线将两部分之间画出，看哪一个笔画能够在左右结构的字中起相互配合，穿插左右，使结构更加严谨的呢？）学生指出“狐”里“瓜”字的竖撇，和“狸”字“里”的长横。
教师：象这样在结构中起重要作用的笔画我们称之为结构笔画。
3．（出示狄、狈、狂、狗，请同学们找字中的结构笔画）下面我们就来练习一下写反犬旁的字。
观察偏旁与组字的比例：左窄右宽，在田字格中书写时各部分所占用的空间要与相应的宽度比例相一致。
（1）狐：反犬旁窄，写在左半格，距离竖中线要稍有空隙，瓜字较宽，占用空间稍多，平撇角度偏向左侧，在比横中线稍高的位置上写，竖撇是结构笔画，书写时占用竖中线，并与偏旁做好配合，重心笔画是竖提，写时要直并居中，使瓜字左右两部分均衡美观。
教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
（2）狸：提示“里”字书写的笔顺，里面短横左右留空，下部短横与上面末横的宽度保持一致，下部长横是结构笔画，书写时要注意配合。
教师板书学生书空并跟读笔画名称
学生书面书写练习，教师巡回指导。
注意学生的正确的学习习惯。
三、总结
教学反思：反犬旁”很多孩子都写不好，一不小心就写成了“提手旁”，因此这节写字课我重点是指导孩子们写好“反犬旁的字”，通过一节课的训练，孩子们基本都能写好“反犬旁的字”，达到了预定的教学目标。
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