《爱莲说》教学课件

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教学目标

　　1.积累文言词句，背诵全文。

　　2.理解借物喻人、托物言志、对比烘托的写法。

　　3.探究作者寄寓文中的思想感情。

教学重点

　　探究莲的象征含义，理解作者寄寓其中的思想情感。

教学难点

　　托物言志、对比烘托的写作手法的运用。

课时安排

　　1课时

教学过程

　　一、导入新课

　　教师先出示鲁迅先生的七律《莲蓬人》中的四句诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒塘。”并解释大致意思，然后顺势启发：濂溪先生是谁?莲蓬人为什么要向他表白自己的心志呢?从而导入新课。

　　二、课堂结构(四大板块)

　　第一板块：点读课文，说字词句段意思(10分钟)

　　1.要求学生“点”着课文注解，逐字逐句地通读课文，读懂意思。

　　2.以四人为一小组，互相讨论，共同翻译字词句，然后提出疑问，共同解决。

　　第二板块：诵读课文，说句式语言特点(10分钟)

　　1.学生听课文录音，要求重点听语音、语气、语调。(没有条件则教师范读)

　　2.学生对照课文录音，自由诵读课文两遍。

　　3.教师要求学生说句式语言特点。

　　学生说的内容可能有以下几点：(1)句式多样。或骈句，或散句;或长句，或短句;或排比句，或独词句。(2)语气多变。或陈述，或疑问，或感叹。(3)节奏和谐。“蕃、丹、染、焉”，“直、枝、植”等韵脚交错分布，错落有致。(4)表达方式多样。百字短文熔叙述、描写、抒情、议论于一炉。一个“爱”字连缀全文，文笔简练，情感丰富。