3、检查朗读。交流自己在初读时找到的问题。
三、朗读感悟,突破重难点
(一)学习第一小节
夏天在小朋友的眼睛里是什么样子的?学生回答。指导学生快乐、自信、自豪地朗读。指名读,男生读,女生读。
(二)品读2、3、4小节
1、交流刚才都勾画了孩子们的哪些活动?请同学们拿起书再次走进2、3、4小节。仔细地读一读,看看通过这些活动的具体描写你能体会到什么?是从那些词或句子体会到的,画出来。自学后小组交流。
2、全班交流对2、3、4小节的理解 。引导学生回忆自己在大自然中玩耍时的情景说出体会。抓住“一串串” “活蹦乱跳” “欢喜” “天使”“诗意”指导朗读。理解“彩色的画面'上有什么?“神奇的世界”又是什么样的?
3、夏天的活动丰富多彩,你最喜欢哪些活动?学生交流,引导仿照2、3、4小节组织成一节小诗。可以自己想,也可以和小组的同学合作。
(三)学习第五小节。
一提起夏天的活动,同学们真是兴致勃勃。我们在自然的怀抱中尽情玩耍,欢笑嬉戏。在玩耍过程中,我们还建立了友谊,增长了知识,你们说夏天是谁的?谁来读第五小节,带着这些感情?指名读,齐读。
五、有感情地朗读全文
六、背诵课文,可以加上动作,但要带着感情。
七、总结、拓展:
同学们,老师希望你们也成为生活的细心人,像诗中的小朋友一样摄出夏天,画出夏天,写出夏天。
拓展作业:(选做)
1、搜集夏天的诗歌读一读、背一背。
2、画一幅你最喜欢的夏天的活动,配上文字。
3、和小组同学合作办一份以“多彩夏天”为主题的手抄报。
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