语文背影教学课件(2)

　　（一）作者简介导入

　　导语：在中国现代文学史上有这样一位享誉文坛的人物，他是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他积极投入爱国民主运动，他清贫而有气节，他曾宁死不领美国的救济粮，同志称颂他为“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。他就是朱自清。这样一位在民族大业面前不屈不挠、极有骨气的男子汉，面对亲人时，却另有一番细腻的情感。下面我们跟随朱自清的笔触，走进《背影》。

　　【设计意图】回顾旧知的同时激发学生的阅读兴趣。

　　（二）感知学习

　　1．老师、学生、名师（孙道临）一起配乐朗读课文。

　　老师：第1～3段；学生1：第4、5段；学生2：第6段；名师：第7段。

　　2．思考的相关问题：

　　（1）老师、同学、大师谁读得更好？好在哪里？

　　（2）文章主要写一件什么事？请你概括。

　　（教师引导学生：概括事件的方法：谁，做了什么，结果是什么；重要的时间、地点不能丢。）

　　学生概括，教师总结：奔丧之后，于浦口车站，父亲送儿子。

　　【设计意图】营造情境和引导整体感知文章内容。巩固事件概括的方法。

　　（三）内容探究

　　教师出示设计好的问题，引导学生分组分段讨论。

　　1．作者眼里，他的父亲好吗？你从哪儿看出来的？

　　教师引导学生：

　　（1）“父爱”这个大情感中，你能将它细化成更贴近我们的情感吗？

　　举例：体贴、关心、担心、宽容、担当、牵挂、不畏艰难、依依不舍……

　　（2）请你抓住文字、词语等细节描写，从表面到深层，品读父亲细腻的情感。

　　举例：爬月台的动作“攀”“缩”“倾”，父亲还是“肥胖”的，穿着“青布棉袍”“黑布马褂”，爬得辛苦艰难的样子，正表达父亲深厚真挚的爱子之心。