中国红教学课件(3)

　　二、精读感悟，体会情感

　　1、 竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗?

　　指名交流：①都是红的。出示：

　　太阳是红色的

　　花儿是红色的

　　衣服是红色的

　　国旗也是红色的

　　城楼是红色的

　　灯笼是红色的

　　春联是红色的

　　笑脸也是红色的

　　(你能把这些红色的东西读好吗?读好“XX是红色的”注意节奏和停顿)

　　②都是在课文的图中可以找到的。(是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢?选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如：太阳感觉温暖……指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗?指导有感情朗读。)

　　2、 多种形式练读记忆。

　　过渡：这样读，其实也是一首诗。写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。但课文还多了什么呢?

　　1、 出示课文内容，读一读，比一比。

　　2、 指导比较第一句：

　　太阳是红色的。

　　东方升起的太阳是红色的。

　　① 读一读，你发现它们有什么不同呢?

　　② 多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗?

　　③ 指导有感情朗读。

　　④ 出示第一小节，再读其他几句，你有什么发现?

　　⑤ 小结：加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了。让我们把这种感觉读出来吧。

　　⑥ 随文识字：学习“身”：出示文字演变图，说说身的组成并扩词。

　　3、 出示第二小节，指导朗读

　　过渡：这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢?

　　① 自由读，找一找，想一想

　　② 出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼。随文识字，学习“安”

　　③ 简介春联，出示欣赏。

　　④ 小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读?

　　⑤ 指名读，读出骄傲、自豪的感觉。

　　⑥ 读好最后一句：大家都知道了书上小朋友心里的想法了，一起把最后一句读好吧。

　　4、 朗读全文，熟读成诵。　　三、拓展延伸，学习表达

　　1、昨天的课后作业，老师请大家回家采访了你的家人，谁来说说?

　　2、是啊，红色是我们中华民族最喜爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看到了红色，就像看到了中国。因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆。许多时候和许多地方都可以看到红色，比如(欣赏幻灯片)

　　3、你能像作者一样，说说自己喜欢的什么是红色的吗?

　　( )的红包是红色的

　　( )是红色的

　　4指名说，小组说一说，组成一首小诗，到前面背一背。

　　四 指导写字

　　指导写好“身、安”两个字