小结:
师:小洁在企盼什么呢?她手中的面包纸会扔在何处呢?她为什么那样做呢?让我们下节课来进行学习。
(故布疑阵,引导学生课外读书。)
六、写字:
1、出示生字失、觉、扔、掉,引导学生观察,你是怎样来记住这些字?哪个字比较难写?
2、教师根据学生的理解,强调重点字的写法:如扔、掉可以复习提手旁的写法,觉字的下面不要写成贝等。
3、先描红,再临写。教师巡视指导。
4、组织学生评议,把写得不好的多练习几遍。
(写字教学中要充分发挥学生的主动性,引导观察,挖掘学生的认字写字经验,以便做到指导活动有的放矢。)
第二课时
一、对话平台
导入
1、复习生字词。利用生字词卡片,随机指读。
2、背诵自己喜欢的课文内容
二、练习
1、有感情指读课文前4个自然段,组织学生进行朗读评议。
2、出示课后读读说说中的句子。引导学生说说文中还有哪些景物像什么?你能用像字来说一句话吗?
(结合对文章相关语句的理解,体会语言文字的美,训练学生语言,促进语言能力发展。)
三、研读
1、启发思考:小洁在企盼什么呢?下了船的小洁飞快地跑向何处呢?她为什么要这样做呢?小洁的心理变化怎样?你从哪里看出来的。结合课文第5自然段的朗读和上节的内容,组织学生进行讨论。
(利用上节课小结中的问题,组织学生读书讨论,实现全篇课文内容的衔接,揭示文章的主题。抓住文中的关键词语,促进学生理解感悟。)
2、结合周围的生活实际,想一想:如果让你分别对那个小孩子和小洁说几句话,你会说什么?
(挖掘学生的认识,进行正确的思想引导。)
四、写字
1、出示眼、睛、纸、船。引导学生观察(结构特点、偏旁,以及每个笔划在田字格中的位置)
2、教师重点指导:目字旁的写法,首先要让学生把木和目字区分开,把目字旁称为眼目旁,同时引导学生把字形与字义结合起来记忆眼、睛两个字。然后范写两个字,强调左窄右宽。
3、描红、临写,把不好写的字多写几遍。
(抓住规律,指导写法。培养学生良好地书写习惯。)
五、扩展
1、交流课下收集的保护环境的标语或广告等。
2、试着说或写一句公益广告。
(引导正确行为,培养环保意识,促进学生健康发展。)
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuekejian/436503.htm