为中华之崛起而读书教学课件(2)

　　二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。

　　1、指名读全文，正音。

　　2、同桌互读，并交流积累的词语。

　　3、测读生字，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。(注重对后进生的测读和鼓励。)

　　4、指导书写难写的字。如：“崛”、“嚷”等

　　三、再读课文，了解课文内容。

　　1、自主学习。

　　出示有要求的小黑板

　　学习思考：

　　(1)课文有几个自然段?

　　(2)你从每个自然段中读懂了什么?

　　(3)课文写了少年周恩来的几件事?

　　2、合作交流。

　　(1)选择自己喜欢的方式汇报读课文。

　　(2)同桌同学交流读文所得。

　　3、小组交流。

　　侧重进行自主学习思考“(3)”

　　4、指名汇报学习和交流情况。

　　(1)用自己的话说一说：课文写了少年周恩来的哪几件事?试给课文分段。

　　第一件：讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地。周恩来对此迷惑不解。

　　第二件：讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。

　　第三件：在修身课上，周恩来铿锵有力地告诉大家，他“为中华之崛起而读书”。)

　　(2)试给课文分段。

　　第一段(第1——6自然段)写：少年周恩来听到伯父叹着气说：“中华不振”而感到疑惑。

　　第二段(第7——9自然段)写：少年周恩来在租界看到中国人受欺凌，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他体会到伯父的话。

　　第三段(第10——16自然)写：在修身课上周恩来在全班同学面前表明：要“为中华之崛起而读书”。

　　第四段(最后一个自然段)写：周恩来少年时代就心系中华的振兴，立下大志。

　　5、多种形式朗读课文，并学习归纳主要内容。