四、文本对话，体验升华。5分
1、与小燕子对话：
小燕子，我想对你说。
我是小燕子，我想说。
2、挑战小燕子：
再去仔细观察，冬瓜和茄子还有哪里不一样？
课文内容的扩展。在表演完课文内容后，为了培养学生发散思维，让学生仿照课文对话的形式，想象燕子妈妈再次让小燕子去观察，还会发现冬瓜与茄子有什么不一样？如通过观察触摸，还会发现冬瓜硬、茄子软，冬瓜重，茄子轻，冬瓜长在藤上，茄子长在枝上，冬瓜的花儿黄，茄子的花儿紫。冬瓜里面有白籽，茄子没有籽。通过训练，加深对课文的理解，促进认识和体验的升华。
五、延伸拓展，实践运用4分
展示苹果、橘子2种熟知的水果，分组观察探讨它们一样和不一样的地方。
（开发适宜的课程资源，满足学生发展的需求，将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观融汇发展，学做生活的有心人。）
六、写字运用。
1、观察田字格里的范字，有什么发现？
2、描一描，写一写。
（学以致用，运用掌握的观察方法，落实写字教学难点。先观察范字，再描写实践，扎扎实实完成写字教学。）
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