酿教学设计优秀案例(3)

四、深入学习课文

　　（一）为什么会有这样的变化？带着问题自由读课文，联系上下文的内容理解。（学生理解这个问题有利于理解课文）

　　（二）随机点拨，指导朗读。

　　1、东东为什么会感到委屈？

　　出示：

　　下课时把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。

　　（1）从这句话中，我们看出这是怎样的一位女教师？（通过设计这个问题，学生对课文的 理解得到提升）

　　（2）下课时，她还可能和同学在一起玩什么？你能用“不是??就是??”说说吗？

　　（3）带着喜爱之情，再读读这句话。

　　2、出示：

　　东东平心静气地倾听着，她被深深地打动了，陶醉在不可名状的对春天的向往中。

　　（1）读到这句话，你有什么感受？

　　（2）这又是怎样的一位老师？（教学水平高）

　　（3）怀着敬佩的心情再来读读这句话。

　　3、出示

　　他高兴地坐下来了，心里流淌着一股热流。他想，要是这时能飞回家去，那该有多好啊！这样，他就可以立刻告诉奶奶：我们的老师，是一位多么好的老师啊！

　　（1）东东的心中流淌着暖流，你体会到了什么？

　　（2）听了刘老师的话，你对她有什么新的认识？（刘老师知错就改）

　　4、你喜欢东东吗？为什么？你喜欢刘老师吗？为什么？

五、读了这篇文章你应向东东和刘老师什么品质？

六、作业

　　请你和家人说

　　说学完这篇课文的感受。