《语文园地一》教学设计(6)

《语文园地一》教学设计9

　　【教学目标】

　　1、落实“我的发现”“日积月累”两项训练。

　　2、激发学生识字兴趣。

　　【教具准备】

　　识字卡片。

　　【教学过程】

　　一、我的发现

　　1、读读“学习伙伴”的话。

　　2、自己读读短文，说说短文中讲了几个字?

　　3、老师出示汉字部件，请学生动手拼摆。

　　4、展示拼摆结果，并说说自己的想法。

　　千 口→舌舌 甘→甜土 里→埋

　　木 帛→棉人 门→闪马 门→闯

　　心 门→闷合 手→拿手 分 手→掰

　　5、读“我会认”中的汉字，说说自己的记忆方法。

　　6、反复读短文。

　　7、你能再举例说说运用抓分、组合法记忆的汉字吗?

　　二、日积月累

　　1、完成“我会填”的训练。

　　⑴认识要填的汉字，分别认读。

　　请──情 完→玩 得──很 跳──桃

　　⑵自己试着填空。

　　⑶集体订正。

　　⑷小结：在学习中应该区分字形、字义。

　　2、完成“我会读”的训练。

　　⑴小组合作学习，提出学习要求，读准确，读流利。

　　⑵小组自行学习。

　　⑶小组间赛读，开展“夺红旗”比赛。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　1、落实“口语交际”“展示台”训练项目。

　　2、激发学生的想象能力和有序语言表达能力。

　　【教具准备】

　　插图。

　　【教学过程】

　　一、口语交际

　　1、创设情景，导入学习。

　　小熊要过生日了，请小猴去它家做客。可是小熊家住在一条大河的对面，河上没有船，也没有其他的办法帮助小猴过河，请大家帮小猴设计一座桥。现在，我们把设计的图样拿出来，准备向小猴推荐自己的小桥。

　　2、准备介绍词，小组讨论。

　　3、小组间互相交流。

　　⑴每组派代表向小猴介绍自己的小组设计的桥。

　　⑵其他小组对他们进行质疑。

　　⑶评选展示最优秀的桥。

　　⑷扩展情景，延伸交流。

　　二、展示台

　　1、看图，了解图中大意。

　　2、请学生说小猴怎样把皮球捞上来。

　　⑴分小组讨论。

　　⑵小组汇报。

　　3、同学评议哪个小组的方法想象最合理。

　　4、老师小结，肯定认真观察的孩子。

《语文园地一》教学设计10

　　一、教材简析

　　这个语文园地共有四项内容，分别是：数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。第一课时完成前两部分：“我会填”和“看看读读”。通过我会填中的数笔画练习，让学生巩固以前学过的部分汉字。“看看读读”中专门针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确使用量词的习惯。

　　二、设计理念

　　1.学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。

　　2.语文课程应植根于现实，面向世界、面向未来，架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的辨别。

　　3.课堂设计摆脱旧的教学模式，把游戏带进课堂，通过形式活泼，内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力。力求在整个课堂教学中体现出综合性、创造性和愉悦性。

　　三、教学目标

　　1.能正确学过字的笔画数，并按笔画数填写。

　　2.复习巩固学过的字，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。

　　四、课前准备

　　挂图、字卡、纸做花瓶及红花。

　　五、教学流程

　　1.谈话激趣

　　春天到了，草地上开着各种鲜艳的野花，真美啊！今天老师要带着你们漫游语文园地。在那里花仙子姐姐为每个小组准备了一个漂亮的花瓶，哪个小组的小朋友肯动脑筋，会学习，他们小组的花瓶上就会开出一朵朵美丽的鲜花。

　　2.我会填

　　①.出示题目。（出示“花瓶”图,花瓶上写出“三画,四画,五画”），你们知道这些花瓶里都插些什么花吗？

　　②.小组学习。

　　1.小组的伙伴商量一下，你们要插哪个花瓶的花？

　　2.请在题目中找出你要插的花，比一比哪个小组找得又对又快。

　　③.集体交流，小组派代表汇报，教师板书。

　　④.口头组词：一朵花上只有一个字，他多孤单呀，我们给他们找些好朋友吧！

　　⑤.扩展练习：老师再给你们两个花瓶，你能在花瓶里插花吗？（老师在花瓶上贴“二画，六画”）

　　1.小组合作学习。

　　2.集体交流，给说得好的小组贴上一朵大红花。

　　3.小朋友，你们继续跟着老师往前走，闭上眼睛，踏着音乐，走呀，走呀……快睁开眼睛看呀，（出示课件或挂图，不出现文字）我们来到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？

　　①.观察图画，说说图意或编一个小故事。（学生自由发言）

　　②.读词。（根据学生发言，随机出现文字：白云、小船、小河、小狗、鸭子、野花）。

　　1.齐读。

　　2.自读：一只小狗，一条小河，一朵白云，两只鸭子，一条木船，几朵野花）。

　　③.小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比一比哪组说得好。

　　1.小组讨论。

　　2.汇报交流。

　　如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美丽的一副图啊！

　　④.游戏。（对口令巩固数量词）

　　1.老师说数量词，同学说事物名称。

　　如，一张（）几朵（）一片（）几座（）

　　一条（）一堆（）一棵（）两只（）

　　2.同学甲说数量词，同学乙说事物名称。

　　⑤.比一比，抢答。

　　1.找一找教室里的东西，比比谁量词用得准确。

　　2.联系日常生活中的事物，比一比谁量词用得准确。

　　六、小结

　　今天同学们真能干，老师没有告诉你们答案，你们通过自己和小组里的伙伴协作就把问题解决了，知道不同的事物要用不同的量词。有兴趣的话回家跟爸妈对口令，比一比，好吗？