教学设计,运用,积累(2)

　　二、理解克隆

　　1、请说说复制有那些近义词。

　　2、什么叫克隆？

　　3、你知道有关哪些克隆的知识，请讲给同学听听。

　　4、展开想象，把你想克隆什么说给大家听。

　　5、小组中展开竞赛，互相说说，比比、评评

　　（1）克隆花草，绿化美化环境。

　　（2）克隆稀有动物，使这个动物家族兴旺起来。

　　（3）克隆人体器官，医治疑难病症。

　　6、各小组推选一名同学参加全班决赛。

　　7、互相评议，看谁的想法最奇妙，最有益于人类。

　　评价标准：

　　（1）想法奇妙：想象力丰富而独特。

　　（2）有益于人类：要以人类的和平与健康为最高准则。

　　（3）口齿清楚，话语流畅。第三课时

　　习作指导

　　一、审题

　　1、这次习作练习，是把口语交际中有关克隆的想像写出来。

　　2、要写清楚克隆什么？为什么要克隆它。

　　3、题目可以用假如我会克隆我要也可以根据文章的美容自己顶题目。

　　二、写作指导

　　1、回忆口语交际课中的精彩场面。

　　2、说说你对什么最感兴趣，可以写自己说过的，也可以写受到别人启发的。

　　3、小小组轮流说：一个同学说，大家帮他修改补充。

　　三、提出注意点

　　1、仔细审题，不偏题。

　　2、语句通顺，有条理。

　　3、不写错别字

　　4、想象合理，没有漏洞。

　　四、学生习作，教师巡回指导。

第四课时

　　1、交流优秀作品

　　2、共同修改一到两篇作文

　　3、自己修改作文

　　4、组织未来克隆展，把学生收集到的资料和优秀习作展出。