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花的勇气的教学设计(2)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

  B:推荐读。

  评价:看着,惊叹着,这小花在我们眼中已不再是一朵朵花了,是大自然的精灵活生生地跳跃在我们眼前。把这份看花的惊喜读出来。

  齐读

  4.欣赏画面三“花的原野”,感受兴奋之情。

  5、师:此刻,你最想看到什么?

  预设生1:我想看到花一下子全冒出来。

  师:是的,孩子这也正是作者的心愿啊。来闭上眼睛,想象这些花几天之后冷雨伴着冷风中一下子全冒出来了。有黄的,白的,紫的,纯洁、娇小、鲜亮。来,慢慢睁开眼睛。

  (幻灯片动态出示花的原野的图片,伴着悠扬的抒情音乐。)

  6、朗读:

  师:是的,太让人惊奇了,谁能把这种“哇”的心情送进作者的文字中去。

  指名三生读。

  师:是的,一种生命力在扩张啊。我们一起来读吧。

  出示:迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点,我看到的竟是一片花的原野。这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地,此刻那些花儿一下子全冒了出来,顿时改天换地,整个世界铺满了全新的色彩。虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起,低头却能清晰地看到,在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足。

  让你最有感受的词进行交流。

  (预测:改天换地、傲然挺立、明亮夺目、神气十足)重点引导品味“改天换地”:

  (1) A“改天换地”是不是说天地都改变了?改变的是什么?联系整句读一读。回顾画面的不同。(出示三个段落)

  B 整个世界铺满了全新的色彩,改变的仅仅是眼前的画面吗?学生自读。整个心灵整个心情,从失望到惊喜,又从怕见不着花的遗憾到无比的兴奋。

  因为曾失望、吃惊、遗憾,所以这一片花的原野更作者激动不已

  (2)傲然挺立 明亮夺目,神气十足。

  师:全体站起来一起做做动作

  (3)全体配乐读。

  (4)A:同学们,这就是一朵普通的不能再普通的花,

  (幻灯片出示:一朵野花)当我们轻轻地吹一口气时……(花瓣随风飘走)

  当我们轻轻地碰一下他时(很容易被碰掉下来。)

  当我们轻轻地去折他时,(又会发现非常轻易就断了。)

  B:这是多么娇嫩的花。就是这样一朵一朵的野花,在冷风冷雨中挺立着。风把花枝吹得左右摇晃,但它……(傲然挺立,神奇十足。)

  C:师:让我们大声地称赞每一朵小花吧!

  生(响亮地读):每一朵小花都傲然挺立、明亮夺目、神气十足。

  师:让我们轻轻地,发自内心称赞每一朵小花。

  生(轻轻地读):每一朵小花都傲然挺立、明亮夺目、神气十足。

  D:想象说话。

  小花在冷风中,在冷雨中,她摇曳的身姿在告诉我们什么?

  (出示句子:在冷雨中,每一朵小花都傲然挺立,明亮夺目,神气十足,好象在说: 。)

  交流:

  孩子们,你仿佛听见这一朵朵花的在冷风冷雨中向大自然诉说着什么?

  预设:生1:不怕,我不怕,无论是风还是雨,我要傲然挺立,神气十足。

  生2:我虽然是一朵娇小的小花,但我有勇气面对残酷的环境。

  生3:我虽然是一朵小花,但我也有属于自己的尊严。

  齐读:

  师:你的尊严让你的生命充满了光彩。让我们一起带着小花迎风冒雨的勇气,(板书:迎风冒雨)将这份力量传遍整个维也纳,整个世界。

  生(齐读):虽然远处大片大片的花……傲然挺立,明亮夺目,神气十足。

  四、扣词想象,二解“勇气”。

  (1) 师:几天里,没有花的绿地成了花的原野,让作者想到了花的勇气。(出示最后段)指名一生读。

  引导体会“拔地而起”:我们以前知道什么拔地而起?(高楼、山峰、)

  是啊,万丈高楼拔地而起,危峰兀立拔地而起,拔地而起的都是该让我们抬头仰望的,一朵朵小花又怎能拔地而起,值得我们去仰望吗?(我被那份力量与勇气深深地折服了)

  (2)、引入:看到这傲然挺立的小花,我的心头怦然一震——(朗读最后一句)

  师:同学们,读到这里,你发现花的勇气了吗?

  (出示:花的勇气——在冷风冷雨中拔地而起。)

  你发现哪一个词语最能表达作者的心情,最能表达这份勇气?

  同学们,作者是用这个“拔地而起”来表达自己的那份“震撼与敬佩”的心情。指导读最后一段,读出内心的震撼与敬佩。

  (3)香瓜子的勇气是

  飞蛾的勇气是

  (幻灯片出示诗:

  勇气

  (野花),在冷雨中傲然挺立,

  那是生命的勇气;

  (百合花),在断崖边努力绽放,

  那是生命的勇气:

  ( ),在( ),

  那是生命的勇气;

  ( ),在( ),

  那是生命的勇气;

  勇气,

  向我们证明生命的价值。)

  (师生有感情地朗诵前两节。)

  师:孩子们,当我们融进大自然,你会发现一草一木,一花一石,一鸟一虫这些平凡的小生命都在竭尽全力展示自己的勇气。请你学着前两节写一写,我们一起来补充小诗。

  (生自由补充小诗。师巡视指导。)

  师:把你写下的诗有感情地读出来。

  生1:海鹰在暴风雨中展翅飞翔,那是生命的勇气

  生2:蔷薇花在台风中不畏危险,那是生命的勇气

  生3:野草在石头缝里钻出来,那是生命的勇气。

  生4:桃花,在今年的雪灾中绽开了,那是生命的勇气。

  生5:蜘蛛在火海中拼命逃生,那是生命的勇气。

  师:很多很多平凡的生命在向我们展示着生命的勇气。(板书:……)

  生(齐读小诗最后一句):勇气,向我们证明生命的价值。

  附板书: 花的勇气

  迎风冒雨

  坚定的信念

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