杨絮不停地飞舞着，它挂在小树上，像给小树披上了一层美丽的纱裙。它浮在小河上，像许多小虫在蠕动。它停在草地上，像给无边的绿毯绣上了白色的小花。它飞到田野里，给辛勤的农民擦去了额上的汗珠。它来到幼儿园里，抚摸着孩子们，小声说：“慢些跑——”望着这无数个白色天使，天真幼稚的孩子们都睁大了好奇的眼睛......( 杨絮飞舞，无处不有。)
一阵小雨过后，天空中的杨絮逐渐地少了，它们飞倦了，一丛丛、一簇簇地躺在湿润的大地上，只有几朵少见的“雪花”还顽强地飘动着，仿佛要唤醒姐弟们。(小雨过后，杨絮渐少。)
当金色的阳光洒满大地的时候，杨絮又开始忙碌起来，它们带着母亲的叮咛，带着大自然的委托，飞向春城的四面八方，飞向那遥远的天际，去寻觅、去描绘更美丽的世界。(阳光普照，杨絮忙碌。)
啊！我爱春天那娇美艳丽的杜鹃花，我爱冬天那坚强不屈的腊梅花，但我更爱四月里那纯洁的“雪花”——杨絮。(结尾抒发赞美之情。)
师生点评习作
读完此文，你一定觉得它题目新颖、选材别致吧。小作者善于抓住杨絮的特点，展开了丰富的想象，巧用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，语言生动形象，把一幅天然的“飞雪图”描绘得生动逼真，富有文采，使习作情趣横生，耐人寻味。
例文4 精彩词句片段
奇花异草 郁郁葱葱 花树掩映 芳香扑鼻 层层叠叠 整整齐齐 古朴典雅
雕梁画柱 巧夺天工 独具匠心 古香古色 勾心斗角 五光十色 千姿百态
密密麻麻 诗情画意 粗枝大叶 小巧玲珑 肥头大耳 亭亭玉立 以假乱真
三峡石神奇，巧夺天工。那一块块三峡石，有的像孙悟空，有的像铁臂阿童木，有的像动画片里的奥特曼，它们个个出神入化、以假乱真；有的像威武雄壮的狮王，有的像活蹦乱跳的猴子，有的像小巧玲珑的松鼠，它们形态逼真，惟妙惟肖；有的像黄山迎客松，有的像长白山天池，有的像桂林山水，真是浑然天成，令人叹为观止。
月亮的脸越来越瘦，越来越小，像是饿久了的孩子一样，瘦得皮包骨头了。连镰刀也不像了，只剩下半个戒指那么一点儿了。哼！黑东西的野心也太大了，得寸进尺，大耍无赖，真不要脸！小星星瞪着眼，都有一肚子火，抗议着，可抗议有什么用呢？最后黑东西还是把月亮整个儿吞没了。天空黯然失色，小星星的眼睛都冒着火。
太阳花的花瓣有很多，且有好几层，那些花瓣柔柔的，薄薄的，像一层层半透明的经纱做成的美丽衣裳。虽然它很娇弱，让人不忍心去碰触，可是我还是忍不住好奇，轻轻地摸了一下，觉得那些花瓣很滑，很软。太阳出来的时候，它就舒展开那五彩的花瓣，尽情地展示它的美；太阳下山了，它就合上花瓣，进入甜甜的梦乡。
一个酷热的下午，蔚蓝的天空渐渐地昏暗下来，霎那间风起云涌，雷电交加，大片大片的乌云在天空中极快的移动，雷声也轰隆隆由远而近，大风呼呼的刮着，只见废纸、废塑料袋、落叶被刮倒空中又飘了下来，好像一架架失去控制的小飞机；晾在室外的衣服被吹得上下飞舞，有的掉在了地上；路上的行人急匆匆地往家里跑，就连刚才还在外头追逐嬉戏的家禽，现在也都慌忙的各自奔向自己的窝巢。突然，又是一声巨响，“隆——隆——”。风声、雨声和雷声汇合成势如千军万马的交响乐曲。
一天下午，我在一棵大树下乘凉，正巧发现了一群正在搬家的黑蚂蚁。它们个个脚步匆匆，有的的带着乳白色的蚂蚁卵，有的带着灰褐色的蚂蚁蛹，有的带着老蚁、伤蚁，还有的带着各种各样的食物……我突然想到那句谚语，就静下心来观察验证。我抬头望望高高的蓝天，现在是晴空万里，太阳火辣辣的，毫不留情的把光和热洒向大地，而且天边还飘着几朵白云。好奇心驱使我沿着蚂蚁们的队伍去观察，我发现蚂蚁在往高处搬。四、指点习作方法
师生在阅读佳作之后，一起分析、讨论，总结几点习作方法，鼓励学生有效迁移，以便在习作灵活运用，提高教学实效。
1.明确对象，留心观察。
我们的生活犹如一个万花筒，只要留心观察，就会发现有许多的事物，包含着深刻的道理和情趣，值得我们观察、描述和学习借鉴呢。瞧，这里有植物——既有丝瓜、白菜、萝卜、西红柿等蔬菜，又有苹果、桃子、葡萄等水果，也有菊花、梅花、铁树、牡丹、松树等花木；有动物——既有燕子、喜鹊、画眉、鸡、鸭等飞鸟家禽，又有狗、猫、狼、鹿等兽，也有鱼、吓、蟹、鲸鱼等水中动物，还有蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等昆虫；有静物——既有存钱罐、奔马等小工艺品，又有各种文具、家电、建筑物；还有日月星辰……
2.选择方式，有序观察。
小朋友，你可知道？观察的对象和要求不同，我们的观察方式也不一样。常用的方法有：一是纵式观察，即观察事物的发生、发展过程，这具有连续性。比如观察春夏秋冬四季的变化，观察产品的生产过程。这样观察可以把事物的发生、发展过程反映出来。二是横式观察，即观察事物的形状、颜色、大小、轻重、多少、功能、性质、作用等，具有多面性。比如观察文具盒，可以从外形和图案、颜色、尺寸大小，内部有几层几格，以及材料等各个侧面去观察。进行多面观察，要注意各个侧面之间的联系，以便对观察的对象获得完整全面的认识。三是变式观察，即变换角度、变换场景的观察。对观察的对象从不同的角度、场合进行观察。比如，观察一座建筑物，可以在白天、夜晚、晴天、雨天等不同时间去观察，也可以从平视、仰视、俯视等不同角度去观察呢。
3.细致观察，抓住特点。
只有细致地观察，我们才能有所发现，有所收获。要让自己的多种感觉器官参加观察，看看、听听、摸摸、闻闻、尝尝……只有用心观察，动脑思考，流露真情，展开联想，才能由表及里，由此及彼，抓住事物之间的联系，发现它的奥秘，得到新的启发，也才能生动形象地展现出事物的形象之美，洋溢着情感之美。有了新的发现，获得新的启迪，我们的观察才有收获，习作才更有意义，我们也会更聪明呢。 五、学生动笔试写
学生动笔试写，可以千姿百态，不拘一格。教师一边巡视一边相机点拨。
六、师生共同评议
小组内互读互改，提出修改建议；然后按照小组同学的建议，再次修改自己的习作；誊写后交给老师。
教师对习作进行批改后，要认真进行讲评，通过多种形式展示学生的作品，还可让学生谈谈这次习作的体会。
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