第四课时
一、 复习生字。
1、 抽读生字卡片：武 夷 省 部 溪 势 险 峻 型 柱 笋 景 朴 筏 缓 徐
2、 小组开火车组词读
3、 全班视卡片组词齐读
二、 学习生字。
（一）课件出示生字：福 绕 通 顶 静 幅 景 爬 缓 觉
（二）学生自由读生字。
（三）抽读生字，教师正音。
（四）集体读、小组读、男女声比赛读。
（五）指导书写。
1、 学写上下结构的字景 觉（出示课件）
1） 观察生字。
2） 师范写。
3） 学生书空练习
4） 上本子练写写一个。
2、 学写半包围结构的字通 爬
1） 学生观察生字，了解结构书写特点。
2） 老师示范书写。
3） 学生书空练习。
4） 上练习本各书写一个。
3、 学习左右结构的字福 绕 顶 静 幅 缓
1） 集体分析字形：左窄右宽 引导学生区别：福幅 绕缓
2） 学生书空练习
3） 上练习本各书写一个
4、 课堂练习（每字写一行，师巡视）
三、小结全课，布置作业
第五课时
一、词语
1、 出示词语卡片，轮流视读：
七拐八弯 林遮树掩 溪水环绕 山势险峻 弯曲回转 入诗入画
炊烟 垂挂 古朴 徐徐 缓缓 屋檐
2、 比一比，组成词语
幅福 飘漂 唤换 缓暖
同桌讨论，比较异同；指名组词，师板书
二、句子
1、出示句子，指名读：
1）溪水很静，静得像一面镜子
2）到武夷山游览，可以爬山，也可以坐竹筏。
3）分明是到了山寨，怎么一户人家也不见？
2、照样子说一说
1）山很高，高得 。
2） ，可以 ，也可以 。
3） ，怎么 ？
四人一组，任选两个句子说说，互相听互相评；指名汇报
3、 把自己说的句子或听别人说得好的写在书上
三、活动：给山起名字
1、读一读：武夷山山势险峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，一直通向峰顶。
2、 想一想：武夷山各有特点、造型不同的众多山峰，如果让你来取名，你会怎么取？
3、 出示图片一幅《象鼻山》，提问：谁知道它为什么叫象鼻山？你觉得给山取名要注意什
么？（点拨：给山取名要抓住山的特点，用语形象、简洁、响亮）
4、 自由讨论思考取名，间中可提示学生：山在这些图中也可称作峰；小一点的，还可以叫做石、岩。
5、 汇报交流，评议
四、小结下课
第六课时
一、揭示学习任务
在学习了关于山的两篇课文之后，今天我们要自己独立地来学习《语文天地》中另两篇关于看山的优美短文和古诗。
二、阅读理解短文《看山》
1、 出示自学提纲：
1） 作者看山看到了什么？
2） 作者看山时想到了什么？
3） 划记文中你觉得最美最喜欢的句子。
2、 小黑板出示自学帮助：
苍翠（cangcui） 覆盖（fugai） 参天（cantian） 交替（jiaoti） 点缀（dianzhui）
隐约（yinyue）可见 郁郁（yuyu）葱葱 流水淙淙（congcong）
3、 自读课文三分钟后，小组合作学习、讨论，解决提纲中的问题
提示：尽量使用默读的方法，做到不出声、不指读；不能完全做到的同学可试试动嘴不出声的方法。
4、 逐题汇报，品读课文中的优美词句
三、读一读，背一背《华山》
1、 提问：我们刚才读的《看山》，是从哪个位置看山？
宋朝的诗人寇准写出了一首《华山》，就写出了截然不同的感觉。
2、 借助拼音，自读诗文，要求读通读顺。
3、 指名诵读；齐声诵读
4、 思考：这首《华山》，写的是在哪个位置看到的景象？你从哪些句子中知道的？
5、 读了这首诗，你印象中的华山是什么样子？为什么？
四、活动：
根据《看山》或《华山》课文的描述，画一幅山的想象画，要求画出文中所写出的有特点的景物。
1、 自由绘画，可交流讨论
2、 优秀学生作品展示
第七课时
课前准备：在家长的带领下，到附近进行一次登山、看山活动，到山上走一走、看一看
一、范文赏析
1、 出示范文：
在山顶上，看满眼绿树修竹，觉得山美极了。你冲白云喊一声，白云间有声音应和
你。你拾一块山石掷向山谷，有惊飞的小鸟啾啾的埋怨你。采一把松针，有松香黏黏地留恋你的指甲，闻一闻，仿佛能闻到山本身的气息
2、 自由认读，正音
3、 指名朗读；齐声朗读
4、 自由品读你觉得优美的语句，想象那描述的景象
二、交流活动感受
1、 说一说：你去了哪座山？看到了什么？听到了什么？感觉到了什么呢？
你登上山顶了吗？在那又看到了什么？有什么不同的感受吗？
2、 用四五句话说一说你登山、看山的所见和感受
同桌互相说一说，并给对方提一点说得更好的建议
3、 指名说，大家评，提建议
4、 发散：你还知道哪些关于山的好词语和好句子，在课外书上看到的好词句都可以和大家
说说。（师择要板书）
5、 谁能在你刚才说的基础上适当的加入这些词语，再试试？（同桌互相说）
6、 指名一二人再说
三、写话训练
1、 把你说的这一段写到语文本上，边写边想边改，争取写得更好。
不会写的字可以问老师和同学，也可从字典上查找
2、 学生写话，教师巡视指导
3、 部分学生作品展示交流（机动）
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