教学设计方案(2)

教学设计方案 篇3

　　【教学要求】

　　１、激发学生热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情。

　　２、学习詹天佑的创新精神 。

　　３、培养学生的创新思想和创新能力。

　　４、培养学生收集资料的能力。

【重点难点】

　　１、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难，体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”。

　　２、学习如何收集材料 ，帮助理解课文。

【教学课时】

　　２课时。

第一课时

〖教学目标〗

　　１、学会本课的生字、新词，理解词语。

　　２、了解课文 ，理清文章层次结构。

〖教具准备〗

　　资源库中的图片、音响资料。

〖教学过程〗

一、出示图片、激趣导入

　　１、出示詹天佑的图像，请同学用文 中的一名.句话说说这是谁？

　　詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

　　２、换个说法说说这句话。

　　这是我国杰出的爱国工程师詹天佑。

二、自读“预习”，自述背景

　　１、读“预习”，画出介绍詹天佑及其时代背景的句子。

　　思考：

　　⑴ 詹天佑处在什么时代？

　　⑵ 詹天佑主持修筑京张铁路这件事，在当时有什么政治意义。

　　⑶ 你还知道哪些有关詹天佑的知识。

　　学生回答之后，老师结合资料作相应的补充。并对詹天佑的生平作一介绍。

三、自学生字，理解词语

　　１、默读课文 ，在居民点上找出生字，新词。

　　２、你用什么方法学习生字？

　　⑴ 挑出形声字一起学习：

　　控（kong）、嘲（chao）、绘（hui）找出字的形旁和声旁？

　　⑵ 用换偏旁的方法学习：

　　挠（nao）、浆（jiang）、竣（jun）、岔 （cha）、扛（kang）。

　　⑶ 记住易错笔画的字。

　　如：毅、藐。注意不要多笔少笔。

　　３、根据字典，联系上下文，理解新词：

　　学生自己学习，交流，然后教师用电脑出示生词：

　　阻挠：阻止或暗中破坏使不能发展或成功。

　　控制：掌握住不使任意活动或越出范围，操纵。

　　嘲笑：不怀好意地取笑别人。

　　毅然；坚决地，.毫不犹豫地。

　　竣工：完工。一般指较大的工程。

　　藐视：轻视，小看。

　　轰动：一下子引起很多人注意。

　　杰出：才能、成就出众，超过一般人。

　　要挟：利用对方的弱点强迫对方答应自己的要求和条件。

　　赞叹不已：连连称赞，不住的说一些称赞的话。

四、自由读课文，理清课文脉络

　　１、说说课文主要写的是什么事？（我国杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事。）

　　２、找一找课文哪几个自然段写了詹天佑主持修筑京张铁路的全过程？（课文的四至六自然段。）

　　３、用自己喜欢的方式标出全文围绕哪一句话来写？（第一句）。

　　４、每个自然段讲什么？全文可分为几大段？每段讲的是什么内容。

　　第一段：（１自然段），概括介绍了詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

　　第二段：（２、３自然段），詹天佑主持修筑京张铁路的原因。

　　⑴ 清政府提出修筑计划，帝国主义国家出来阻挠、要挟。

　　⑵ 清政府任命詹天佑为总工程师，引起了国内外轰动。

　　第三段：（４、５、６自然段），詹天估方持修筑京张铁路的过程。

　　⑴ 勘测线路过程中詹天佑是怎么做的？

　　⑵ 施工中工开凿隧道的情况。

　　⑶ 在青龙桥设计“人“字形线路。

　　第四段：（７自然段）京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念。

教学设计方案 篇4

　　【教学目的】

　　1、知识与能力：诵读能力;联想，想象能力，背诵这首诗;理解诗的意境。

　　2、过程与方法：在诵读中理解诗的意境，背诵此诗。

　　3、情感与价值观：热爱大自然，热爱祖国河山;陶冶美的情操。

【重点、难点】

　　体会诗的意境，品味诗中的美点。

【板书设计】

望岳

　　杜甫

　　远望──绵延高耸

　　近观──神奇秀丽 热爱

　　细看──胸怀浩荡、眼界开阔

【教学过程】

一、导入

　　同学们，你们登过泰山吗?站在泰山之巅，俯瞰群山，感受如何呢?唐代大诗人杜甫却另有一种感受。这节课我们就来欣赏一下他的佳作《望岳》。

二、背景和作者简介(略)

三、齐读本诗二遍(要求声音响亮，读音准确，停顿正确。)

四、理解此诗的意境

讨论：

1、这两联望的角度有什么不同?诗人是怎样表现泰山的高远幽深、神奇秀丽的?

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。岱宗，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。夫如何，到底怎么样呢?夫，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写齐鲁青未了的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。齐鲁，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。青未了，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。三四句以南北分割昏晓的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。造化，指天地自然。钟神秀，天地间神奇秀美皆聚泰山。钟，聚集的意思。

2、这两联望的角度又有什么不同?诗人是怎样抒发情感的?

　　荡胸生层云，决眦人归鸟。这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。荡胸，心头涤荡，胸襟为之开豁。荡胸，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。决眦，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。眦，眼框。入，收入眼里，看到。

　　会当凌绝顶，一览众山小结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。会当，应当，一定要。凌，登临，登上。绝顶，最高峰。览，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。

3、找出诗中的对偶句，分析它们在结构上的特点，模仿着写两组对偶的句子。

　　小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。

五、课上练习

1、解释下列加点的词：

　　齐鲁青未了 造化钟神秀 阴阳割昏晓 决眦入归鸟 会当凌绝顶

2、填空：

　　《望岳》中富有哲理的诗句是____________，___________。

3、 背诵这首诗。

六、学习小结(学生自己归纳)