春的消息教学设计(2)

　　春的消息教学设计篇3

　　教学内容

　　理解课文内容，学习诗歌充满生趣的语言。背诵课文。

教学重点

　　理解课文，背诵课文。

教学难点

　　感受作者描绘春天的独特视角和丰富的想象力。

教具准备

　　课件、小黑板

教学过程

一、走进春天

　　1、课件播放《春天在哪里》歌曲的课件，让学生一起唱。

　　2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息?

二、感受春天

　　1、春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧!请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息?

　　2、交流：你选的是第几小节?请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息?学生说哪节就学哪节。

　　(一)学习第一小节(课件展示图片，让学生先说说看到了什么)

　　1、枝条绿了。

　　(1)你看到哪些枝条绿了?

　　(2)(出示小黑板)风，摇绿了树的枝条，风____________________，

　　2、鸭羽毛白了。

　　(1)你看到了什么?

　　(2)(出示小黑板)水，染绿__________，水，映出____________。

　　“摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。

　　3、指导朗读三四句。

　　(1)春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗?谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来!用你的朗读把春姑娘叫出来!

　　(2)她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴!指名朗读。

　　(3)我们一起把她带到我们面前吧!(齐读)

　　4、欣赏美丽的春天。

　　(1)你看，春天已经来到!(欣赏春天图片)

　　(2)小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。(齐读这一小节)

　　(二)学习第二小节

　　1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。(课件展示春装的多种款式、颜色)

　　2、我们像小鸟一样还飞过什么地方?飞过____________________，飞过____________________。(读出快乐之情。)

　　(三)学习第三小节

　　1、感受蝴蝶飞。(课件展示)

　　2、看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情?

　　3、做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。

　　4、这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢?

　　5、是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧!(齐读第三小节)

　　(四)学习第四小节

　　1、欣赏美丽的`迎春花。

　　(1)出示迎春花图片：你知道这是什么花?

　　(2)说说你看到的迎春花是什么样子的?

　　2、感受欣喜，雀跃的心情。

　　(1)导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢?(高兴、兴奋)让我感受一下你的高兴好吗?

　　(2)请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧!师生共同评价哪位同学表演得最像。

　　(3)看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家?

　　(4)模仿诗句，让我们也来写首诗：

　　例：看到第一只燕子飞，____________________。

　　看到第一朵梨花开了，____________________。

　　3、与小花朵对话。

　　练习句式：小花朵，____________________?

　　4、比高擂台。

　　(1)谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花?(出示：小花朵，你还认得我吗?你看我又长高了多少!)

　　(2)我们来比一比高吧!谁长高了?

　　(3)自豪极了，真羡慕你，又长高了!还有谁想长高的?

　　(4)还有谁想和他们比一比的?

　　(五)学习第五小节

　　1、“绿苞”是什么?(绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受)

　　2、为什么说是沉睡的溪流?(设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。)

　　(六)学习第六小节

　　请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。

三、回味春天

　　1、春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧!

　　2、课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。

四、再找春天

　　1、春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息?同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。

　　2、可以用笔来画一画。可以一边读一边画。

五、作业

　　模仿课文写写春天。

板书设计：

　　枝头吐绿

　　换上春装

　　蝴蝶飞舞

　　春的消息 迎春花开

　　溪流唱歌

　　钻出小草

　　春的消息教学设计篇4

　　活动设计背景

　　冬去春来，万物苏醒。伴随着轻音乐中的儿童诗歌《春的消息》“风摇绿了树的枝条，水漂白了鸭的羽毛；盼望了整整一个冬天；你看，春天已经来到；让我们换上新装像小鸟换上新的羽毛、”小鸟在枝头上叽叽喳喳唱歌，小燕子也在漫天飞舞。

活动目标

　　1：理解诗歌的内容，有感情的朗诵诗歌，理解诗歌。

　　2：用感官感受春天，通过学习诗歌丰富了关于春天的词汇，如：嫩绿、美丽、融化、舒展、苏醒、盼望。并能用完整的语言表述春天来了。3培养幼儿对大自然的热爱。

教学重点、难点

　　1有感情的朗诵诗歌感受大自然，热爱大自然。

　　2通过诗歌的学习；亲身的感受；丰富的词汇，能用完整的语言表达春天来了。

活动准备

　　1：图片：美丽的春天；有粉红的桃花、可爱的燕子、河里的青蛙、嫩绿的柳树、小草、蒲公英。

　　2：有关春雨、燕子、小鸟、青蛙、等声音的录音。

活动过程：

　　1、老师伴随着轻音乐有感情的朗诵诗歌，通过观察图片，引领幼儿到操场上找春天。

　　2、通过聆听诗歌观看图片听录音，感受春天。

　　3、老师：“观察周围的环境，小朋友们发现了什么？”小朋友：“太阳暖暖的”“我们可以穿裙子了”“小燕子飞回来了”“柳树绿发芽了”“小草发芽了”“奶奶家的鸭子可以游泳了、”通过师生的观察，小朋友们各抒己见。

　　4、教师小结：小朋友们从自身的着装、到天上的燕子、白云、地上的小草、柳树、联想到田野、河流、充分表达了春天来了。春天是一个美丽的季节，万物舒醒，象征着新的开始。

　　5、重温意境优美的诗歌内容。通过语言生动活泼具有童话色彩的诗歌，来感受大自然；培养对大自然的热爱。

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