《第一次**》作文教学设计(4)

　二、评改部分

　　1、下面我们开始展示自己的作品，谁愿意第一个把自己的“大作”分享给大家？

　　2、学生读作品，在老师的组织和引导下全班围绕本次习作重点进行评改，让学生在听和评的过程中，进一步理解本节课的习作重点是什么。

　　设计说明：

　　教师把自己的“教”融入到学生的“学”之中，通过“组织”“引导”“提升”“参与”“点评”，重点调控课堂学生学习进程和气氛，在教师的指导下让学生按一定章法的进行批改既能让学生的作文可以有更多的阅读人群，调动学生作文的积极性，还可以通过批改别人的作文而明白自己作文的长处与不足。

　　3、学生自评自改，根据刚才的交流，对自己的作品再次进行修改。

　　4、再次请刚才存在习作中不足的学生展示自己的修改稿，组织学生进行评价。

　　设计说明：

　　通过对比，可以体现修改的重要性，进一步体会写作要点，同时在激励和肯定中，给予自信，培养学生的写作兴趣。

　三、教师小结

　　好文章是写出来的，更是改出来的！希望大家把自己的作品修改好，送给老师做礼物！