第九课时：
学习目标：明确如何才能在丰富多彩的生活中寻找写作的材料；
课堂学习：
教学步骤教师活动学生活动备注
1创设情境：（故事导入）女人生孩子艰辛和秀才咬笔杆无法成文的故事，思考：秀才为什么觉得写文章比生孩子要难？ 听故事、思考、发表见解
2自读写作短文，概括要点自读，圈点勾画
3组织交流：谈谈你是如何从生活中找“米”的 发表见解
课后学习：整理自己已有的摘抄本
第十课时：
教学目标：写作
教学步骤教师活动学生活动备注
1提供参考题目，也可自拟题目 参考题：1、家庭欢乐曲 2 、美的瞬间 思考题目
2明确写作要求写作
3组织学生自改自己修改
课后学习：进一步自改作文
第十一课时：
教学目标：1、学习使用标准的修改符号，自己修改最近的一篇文章
2、能够对修改的文章评价和评分
教学步骤教师组织学生活动备注
1出示修改标准和要求组内交流，互改
2学生推荐作文师生互动评改作文
3教师听取各组意见指导学生评分
教学反思
课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第12课时 走进图书馆（另列）
第13课时
综合一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：
总结方面获得收益存在问题
（1）课堂发言的情况。
（2）完成作业的情况。
（3）参与活动的情况。
（4）学习兴趣的增强。
（5）学习能力的提高。
（6）情感态度的升华。
（7）对老师建议、评价
本文来源：http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/522966.htm