七颗钻石的教学设计(2)

　　3、轻声读课文，思考水挂发生这种神奇的变化是怎么回事呀！

　　4、交流。学生认为是小姑娘的爱心，神的力量以及小姑娘的 爱心，感动了神，神用自己魔力使水罐发生一次又一次神奇的变化。

　　5、指名读课文的4个情节，思考我们从课文中感受到小姑娘对谁的爱呢？

　　6、交流。（对小狗、妈妈、过路人的爱）。

　　7、细读第二自然段。

　　轻声读课文。思考：你从哪儿可以感受到小姑娘非常爱她的妈妈？

　　交流。（引导学生从一天夜里，找哇找哇，终于（一定找了很多地方）小心翼翼、一滴一滴（水太宝贵了，小姑娘为了自己的妈妈有水喝丝毫不敢放松）

　　齐读。

　　出示实物水罐，让学生说说，小姑娘的水罐终于接满了，此时此刻你回想些什么呢？

　　8、细读6自然段。

　　（1）、默读。思考；这是一个什么样的过路人。

　　（2）交流。

　　（3）想想小姑娘是怎样爱过路人的。

　　（4）用“――――”勾画出小姑娘和过路人的对话，同桌试着读一读，

　　指名读，男女生合作读。

　　9、出示持图，指名读第7自然段。

　　指名读，从“涌出、水流”这两个词，你能想到什么？

　　再想一想大地上有水了，会是什么样？出示练习题，自己读试着填空。

　　金水罐变成了一个泉眼，涌出了一股清澈的水流，花儿不再（ ），草木不再（ ），人和动物不再（ ）。

　　（四）齐读第8自然段。　三、总结全文

　　1、谈谈；你喜欢文中的小姑娘吗，为什么？

　　2、正像同学们说的，是爱心使水罐发生了神奇的变化，博大无私的爱就能创造意想不到的奇迹。这七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，星星永远照耀着人们，这不是爱满天下吗？　　四、作业

　　用课余时间读一些童话故事，到故事中去感受爱的伟大和无私。