运动的动物六年级教学设计(3)

　　作业要求

　　以泥工课的形式分3个层次完成作业：

　　第一次，捏制一只有动态变化的大白鹅。

　　第二次，手捏一只动物，表现它最矫捷、最优美的姿态。

　　第三次，创意组合，合作完成更有情境、更有动感的动物作品汇。

　　教与学的评价

　　泥工作业完成后通过展示让学生相互欣赏和评价，一起寻找动物的特征和其产生动感的“关节点”，及时鼓励和表扬能夸张地表现出动物的运动姿态的作品。如果学生在捏制时，用创造性的技法表现了动物的动态，此时教师应该及时地肯定并向全班展示，以鼓励更多的创新。

　　反思和总结

　　一件作品由静到动关键是在于改变其一些关节点，生动有趣离不开对生活的仔细观察。老师在指导学生欣赏动物动态美的时候，可以潜移默化地引导学生留意生活中的事物，养成观察的好习惯。

　　不同教学策略设计

　　本课重点运用“泥塑”的形式完成作业，也可以通过欣赏摄影师的作品，用绘画的形式完成绘画作品，或者可以利用废旧材料扎制一件作品。

　　教学资源库

　　教材图片及丰富的网络资源。