《只有一个地球》语文教学设计(2)

　　一、出示地球图片

　　它在轻轻地向我们哭诉，把地球母亲哭诉的声音用波浪线划下来。听了地球母亲的哭诉，你又有怎样的感受？

　　二、学习 

　　1、地球母亲在向我们哭诉什么？把你听到的读给大家听。

　　（1）读地球母亲以前的模样——这是地球母亲的哭诉吗？——希望变回以前的模样[出乎教师的预料]

　　（2）读句子——曾经是那样美丽的母亲，现在是这样伤痕累累，憔悴不堪

　　（3）补充

　　（4）地球是无私的，把身上所有的东西慷慨地给了我们，很心痛。——地球母亲是那样的无私，而我们人类是怎样对待我们的母亲的？——学生读——读到“造成一系列的生态灾难”，你有什么感受？——地球母亲不该给我们这样多的爱，其实想告诉大家什么？——我们太不珍惜地球了

　　学生三读，只有许多的动物都快乐地生存，地球母亲才是快乐的。

　　（5）教师范读，你仿佛看到了什么？

　　人类正在不断摧残母亲的身体，地球母亲遍体鳞伤；

　　地球母亲正在不停哭诉；

　　有一个人在哭泣，可是没有人去理它；

　　茂密的森林；树桩；洒落在地球上的金钱——一个多么了不起的漫画家呀！

　　2、齐读地球母亲的哭诉之声。

　　3、出示资料：地球上的一天

　　教师朗读资料，什么感受？

　　心痛，打击，应该保护地球；像沙漏，但是地球不能再有第二次；震惊，省略号——这不是省略号，像一块块石头砸在地球母亲的身上，轻轻地哭诉，读——学生齐读 你还从别的地方听到地球母亲的哭诉吗？

　　4、第三段“不是地球的恩赐??”人类如果能够节制的话，地球

　　如果有第二个地球，你愿意去吗？为什么？——没有人性；有奶便是娘；内心矛盾。

　　6、地球生物圈二号实验失败，教师简介该实验

　　7、齐读这一段

　　根本不能想象地球以前是怎么样的？

　　不可思议，现在的地球到处都是，有一丝可怕——仅仅是这样一丝可怕——人类最大的麻木就在于不知道地球母亲的脆弱，人类最大的悲哀就在于不知道地球母亲的珍贵

　　8、大声呼唤地球母亲——你作为他的孩子一定有话想说，请把你想说的话写下来。