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zcs的教学设计范文(2)

教学设计 时间:2021-08-31 手机版

(四)课中操。

  冬冬,爱写zì,

  写个2字像个z,

  小cì猬,长满cì,

  cì个红果回家吃。

(五)教学zi ci si三个整体认读音节。

  1、出示:zi ci si,找一找这三个音节在字形上的规律。(z c s后面都跟着i)告诉学生:zi ci si是整体认读音节,这里的i不能念i,不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些,整体认读音节zi ci si要读得响亮些,长些。

  2、出示:zzi cci ssi,对比读。

  3、练习整体认读音节的四声。

  4、游戏:比谁反应快,教师任意点。

(六)巩固练习。

第二课时

课时目标:

  1、巩固声母z c s和整体认读音节zi ci si。

  2、学会z c s与单韵母组成的音节,能准确拼读音节。

  3、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。

  4、认识做、过、了、不、乐5个生字,并能在一定的语境中使用。

  5、会读、会认、会用词语:拖地、擦玻璃、做贺卡

教学过程:

(一)复习检查。

  1、卡片:zi ci si这三个叫什么?

  2、快速读:zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí

  3、卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。

(二)教学z c s与单韵母的拼音。

  1、出示书上的音节:ze zu zuo ce cu cuo se su suo,请学生自由拼读。(指名读,开火车,齐读)

  2、能给这些音节加上声调,并且组组词。

(三)课间操。

  冬冬早早起,

  扎好小辫上学去,

  丁丁爱劳动,

  认真擦黑板。

  花花爱花木,

  小心bǎ水sǎ。


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