《小伙伴》教学设计范文(2)

分组活动

　　1.分角色朗读课文。

　　2.演一演。通过想象，鼓励学生创造性地表演。如：安东把自己的面包分了一大半给玛莎，玛莎会对安东说些什么？表演时加进自己想象的内容。

　　质疑

　　你还有什么不理解的地方？（师引导解答）

第 二 课 时

复习

　　1.朗读课文。

　　2.交流：通过上一节课的学习，你知道了什么？

　　3.如果你身边的小伙伴有了困难，你会怎么做？

字词训练

　　1.学生用生字卡片互相抽读生字。

　　2.练习口头生字组词。

　　3.读“我会读”的词语，进行字词训练。

　　a.你能用哪一个词练习说话呢？（学生自由选词练习说话）

　　b.与“粗心”意思相反的词是什么？

　　c.这几个词中，有两个词意思相反，你找得到吗？（“忘记”和“记得”）

　　d.在课文中找出“共同”“保护”的反义词。

识记生字

　　1.出示生字，学生分组交流：我用什么方法记住了哪个生字？（鼓励学生用自己的方法识记生字，肯定学生富有创造力的想法）

　　2.学生互相提示哪些字容易记错，大家要注意。

　　3.比较“问—间”“伙—火”“选—先”“吗—马—妈”的区别。

指导书写

　　1.学生重点观察：

　　a.“问”“间”门字框的位置；

　　b.“伙”“伴”“汽”左窄右宽的结构的写法；

　　c.“共”的笔画位置；

　　d.“没”字右上部分的写法。

　　2.指名在黑板上书写，师生共同评价修改。

　　3.学生练习书写，看谁写得又快又工整。