二、学习目标:
(一)、激发学生阅读的兴趣,引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,主动与文本对话、交流,感受语言美、春雨美。
(二)、引导学生边读边想象,了解春雨的一些特性,感受春雨给大地带来的变化,培养学生热爱大自然的感情。
(三)、能分角色表演课文。
学习重、难点:
读中体会小鸟们的天真、活泼、可爱,感受春雨给大自然带来的五彩缤纷的奇妙变化。
三、课前准备:
(一)、教师:1、自制课件。
2、小燕子、麻雀、黄莺头饰。
3、带有本课生字的小雨点卡片一套。
(二)、学生:每人准备一套小雨点识字卡片。
四、教学流程:
第二课时
(一)、创设情境,复习生字。
1、播放flash动画歌曲《小雨沙沙》。
2、春雨沙沙地下起来了,它给我们带来了什么?教师出示小雨点。
3、拿出自己做的小雨点,同桌交流。
4、指名读,开火车读,齐读。 (奖励小雨点卡片)。
(二)、带入情境, 揭示问题。
春雨还在沙沙地下着呢!(课件出示小鸟们)你们看,小鸟们也来到田野里,正在争论一个有趣的问题呢!课件出示:春雨到底是什么颜色?
(三)、探究争论,感情朗读。(三、四、五自然段)
1:初步梳理。
(1)、想知道小燕子、麻雀、黄莺认为春雨是什么颜色,他们是怎么争论的吗?我们自己读读课文的三、四、五自然段。
(2)、学生读。
(3)、交流:摆一摆卡片。板书:图(小燕子) 绿
图(麻雀) 红
图(小黄莺) 黄
2、感悟品读。
(1)、小动物为什么会这么认为,他们具体是怎么争论的?学生再读。你愿意做哪种小鸟,就把它的话多读几遍。
(2)、交流:
※ 绿
①、课件出示句子。 指名读。
②、课件出示图片:小草在春雨的滋润下,偷偷地从土里钻出来,柳枝也吐出了新芽。多美呀!你能把它美美地读出来吗?
③、试读。指名读。表演读。
※ 红
①、交流: 课件出示麻雀的话。看课件:春姑娘把雨水一洒,桃花开了,杜鹃花也红了,多艳丽啊!
②、指导朗读。比赛读、评读等。
※ 黄
①、交流: 课件出示小黄莺的话。看课件:你们看,春雨落在油菜地里,油菜花开了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。春雨沙沙给大地带来了一片金黄。
②、指导朗读。角色读、评读等。
3、角色表演,再次感受春雨的美。
①、学生尝试表演。分组表演,指导小组表演读。
②、师当小记者采访,学生带着头饰角色表演读。评价。
(四)、拓展训练,延伸课堂。
1、想象说话,激发学生对春雨、对大自然的爱。
在你的眼中,春雨还可能是什么颜色的?会落到什么地方呢?
2、 句式说:春雨是( )。你们瞧, 春雨落在( ),( )就( )了。(对一年级学生来说可能有一定的难度,可用课件出示多种图片让学生有所感受。)
3、自己尝试说。指名说。
(五)、作业设计:
是啊,春雨就这样欢快地下着!在这向春雨挥手告别之际,你有什么最美的礼物送给春姑娘,送给春雨呢?小朋友,让我们睁开明亮的眼睛再去仔细观察观察春雨吧!还可以从课文或课外读物中搜集描写春雨的词语,说说、读读、背背。
(六)、写字指导:“红、绿”。
1、学生观察:你发现了什么?
2、板写,讨论写法。
3、学生练写。
4、师生共同评价。
四、板书设计:
春雨到底是什么颜色的?
图(小燕子) 绿
图(麻雀) 红
图(小黄莺) 黄
资料提供者:
本文来源:http://www.010zaixian.com/yuwen/jiaoxuesheji/659612.htm