四、鼓励学生质疑。
1、提出不懂的地方。
2、注重语言知识积累。
达标测试：
（1）船头河船艄向上翘着，像（ ）。
（2）我们坐在船舱里，皮垫子软软的像（ ）。
（3）船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他（ ），（ ）。
（4）（ ）笼罩着这座水上城市，（ ）的威尼斯又（ ）地入睡了。
五、触景生情，感情朗读
师：你们喜欢美国作家马克·吐温的这篇文章吗？（生：喜欢）好！那么我们再来有感情地读这篇课文，注意一边读一边想，在脑子里浮现画面，再试着用一两句话概括我们读后的感受。（课件）
师：同学们说得多好啊！说明你们真正学懂了课文。的确，美的课文给我们带来了美的享受。世界是美的，生活是美的！
六、课外延伸，拓展思维（课件）
美的地方何止一个威尼斯，我们的祖国也有这么美丽的地方，你们知道是哪儿吗？让我们一起在悠扬的乐曲声中欣赏美丽的苏州。请同学们留心观察，比较苏州与威尼斯这两座城市的异同。
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