四、自改互评，定稿誊抄
1、自己修改作文。
有句话叫：“好的文章是改出来的”，请大家用喜欢的方式，读一读自己的作文，边读边根据修改标准进行修改。/soft/（出示修改标准：1、是否有错别字2、是否紧扣原文，抓住重点3、是否联系实际，情感真实4、是否叙议结合，以“感”为主5、是否出现病句）
2、小组合作，评改作文。
相信同学们经过修改的作文一定更加出色，请把你们的佳作与小组成员分享，评一评，谁的读后感最棒。也可以针对成员的作文提出一些修改意见。
3、全班交流，朗读范文。
每个小组评出了自己的小组最佳，那么赶快让我们来欣赏这些读后感吧！
朗读范文，师生共同评价。
4、学生再次修改，定稿誊抄。
第三课时 口语交际
课前布置：学生结合自己的习作和搜集的资料，拟定一个简单的提纲。
一、导入
1、第7单元我们学习了三篇课文，谁能说说这三篇课文共同的主题是什么？回顾本单元课文，/sjbwz/给你留下最深刻印象的地方是什么？
2、在课文中我们感受到了浓烈的民族自豪感和强烈的爱国情谊，我们也受到了这爱国之情的感染。让我们把自己的爱国心用语言表达出来，举办一个《不忘国耻，振兴中国》的演讲比赛怎么样？
指导写演讲词，如果不会的，可以上网借鉴。
学生自主回家提早准备演讲词。
二、交流演讲
1、 小组演讲
2、 班级推出四个同学演讲，老师点评。
内容概括：这篇介绍了关于回顾与拓展七,回顾与拓展七精品教案教学设计，希望对你有帮助！
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