(2)出示课文最后一节,指导朗读。(随机正音:不禁jīn;木栅zhà栏)
(3)启发质疑:读了这句话,你有什么疑问吗?
(随机板书:信任? 喜悦 ?) (副板书:久久地注视 ?朴实而纯洁 ?)
二、理清线索,复述“一次摘桃经历”。
1、快速默读课文2~7节,划出描写狗的活动的语句。
2、交流出示有关语句,随机正音:欢吠(fèi);撒(sā)腿;沉甸甸(diān)
3、引读有关语句,随机板书:迎宾、入林、返回、道别。
4、师生配合朗读2~7节。
根据提示,复述摘桃经历。(小组内交流,指名复述)
三、解疑释疑,深入感悟。
1、默读描写狗的4句话,划出有关词语,说说小狗给你留下的印象。
2、再读这4句话,体会小狗的热情好客。
(1)自读,引读。
(2)小组讨论:从小狗的热情好客中你体会到什么?
(果园的主人以狗待客,是因为他充分信任每一位前来摘桃的游客。)
3、 默读2~7节,找一找还有哪些语句让你体会到果园主人给予游客的信任?
(1)交流,出示:
①“朋友,欢迎您。每篮桃子五元钱,尽管自己采,然后把钱放在箱子里,祝您愉快!”
②我把桃子小心翼翼地装进汽车,掏出钱包,这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。
(2) 联系课题,交流感悟。
(教师适时点拨:结合第②句话说说我为什么能够得到信任与被信任的喜悦?)
4、小结:如果说果园主人以狗待客的巧妙安排以及纸条上那温馨的话语,给前来摘桃的客人以充分的信任。那么,“我”信守诚信,如数付款的诚实行为,则是我能够感受到信任与被信任的喜悦的关键所在。(板书:如数付款) 5、引读最后一节。
四、语言实践,内化感悟。
“我”为什么禁不住回过头去,久久地注视着那片果林?这时,“我”心里会想些什么?请你根据提示,联系课文内容或自己的感受展开想象。
提示:我禁不住回过头去,久久地注视着那片果林,想: 。
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